因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，家庭及個(gè)體正面臨前所未有的壓力、沖突和挑戰(zhàn)。要對(duì)當(dāng)下的家庭教育現(xiàn)狀開(kāi)展研究，必須重視社會(huì)變遷在其中所產(chǎn)生的重大影響。

　　不論是父母還是孩子，所有家庭成員都是在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，每個(gè)階段都有相應(yīng)的問(wèn)題，所以每一個(gè)人都是永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)重。在我女兒3歲時(shí)，我可能會(huì)關(guān)注她如何想問(wèn)題。而現(xiàn)在呢，到了女兒談婚論嫁的時(shí)候，我又面臨很多的糾結(jié)。所以，我們要做一個(gè)志愿兵，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都在學(xué)習(xí)處理家庭中的復(fù)雜關(guān)系，甚至可以說(shuō)我們是在學(xué)習(xí)處理一生中最重要的關(guān)系。

　　每個(gè)家庭都面臨不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題

　　在我看來(lái)，家庭教育就是給予你一個(gè)一輩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的空間。如果這種關(guān)系處理不好，可能會(huì)成為一生中最大的痛苦;而如果處理得好，則是一生中最大的幸福。另外，家庭教育實(shí)際上也是推己及人的，它也會(huì)使父母和孩子在個(gè)人和未來(lái)的社會(huì)生活，以及關(guān)系處理等多方面，有更大的收獲。

　　當(dāng)下的許多學(xué)者，都在開(kāi)始關(guān)注家庭教育。不論是學(xué)術(shù)還是輿論領(lǐng)域，都將視線(xiàn)聚焦在家庭教育問(wèn)題上。有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：為什么在當(dāng)下的社會(huì)，有一些處于社會(huì)底層或弱勢(shì)群體家庭中的孩子，學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)秀，他的家庭在其中起到了什么作用?想接受好的教育可能也存在天花板，比如那些最好的學(xué)?？偸呛茈y進(jìn)去，而我們永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些社會(huì)底層的家庭能把孩子送到985、211大學(xué)中。這其中到底有什么秘密?這是非常值得我們關(guān)注和研究的。

　　再關(guān)注一下中產(chǎn)階層的家庭教育觀(guān)。我們確實(shí)能夠看到，來(lái)自中產(chǎn)階層家庭中的孩子成功率可能總體比較高，但他們?nèi)悦媾R一些家庭教育問(wèn)題，而出于體面等因素，這些問(wèn)題很可能就被遮蔽住了。一般情況下，這些問(wèn)題往往只出現(xiàn)在私下的交流中?？梢钥吹?，每一個(gè)這樣的家庭都能講出他們的很多問(wèn)題。

　　從社會(huì)變遷看到我國(guó)個(gè)體家庭付出與風(fēng)險(xiǎn)

　　由于壓力和沖突等因素，家庭教育在當(dāng)下受到了前所未有的關(guān)注。而要對(duì)當(dāng)下的家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，還要重視社會(huì)變遷在其中發(fā)揮的重大作用。我們以前講家風(fēng)家規(guī)，但從未面對(duì)這30年來(lái)發(fā)生的巨大變化。我們的財(cái)富在增長(zhǎng)，生活便利了，然而家庭的性質(zhì)和狀態(tài)也在變化。

　　我回憶自己的童年，那時(shí)父母的單位，有食堂，有幼兒園，一個(gè)單位里的孩子一起玩耍和長(zhǎng)大，單位也會(huì)提供很多養(yǎng)育支持，這實(shí)際上搭建了對(duì)家庭的公共支持系統(tǒng)。而在當(dāng)下，家庭不得不主要依靠自身來(lái)養(yǎng)育孩子。有人說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)校教育好，提高了整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)，促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展，但我想說(shuō)，每個(gè)家庭的付出可能為中國(guó)的崛起起到了很大的作用。而這種家庭和兒童的發(fā)展，與社會(huì)密切發(fā)展的關(guān)系，還沒(méi)有引起大家的重視。

　　在社會(huì)變革的環(huán)境中當(dāng)中，家庭的屬性和功能也在變化。第一，家庭教育中的公和私的關(guān)系產(chǎn)生了很大的變革，需要我們關(guān)注處在私人關(guān)系和公共領(lǐng)域之間的家庭教育的問(wèn)題。

　　第二，家庭利益功能強(qiáng)化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，家庭很脆弱，面臨著危機(jī)，但也在不停的煥發(fā)最原始的力量讓自己強(qiáng)大。另外，二孩政策也預(yù)示著社會(huì)的進(jìn)一步變遷，不同的家庭有不同的人際互動(dòng)模式，家庭的代際間、親子間、姊妹間的互動(dòng)都在發(fā)生很大的變化。例如，同樣是獨(dú)生子女家庭，有的孩子還保持著姐妹兄弟感，讓孩子們之間產(chǎn)生良好互動(dòng)。但絕大多數(shù)是有名無(wú)實(shí)，是典型的獨(dú)生子女，這也提升了家庭對(duì)下一代的期望值以及教育成本。

　　家庭養(yǎng)育成本太高，是今天最大的問(wèn)題，甚至?xí)＜爸腥A民族的繁衍問(wèn)題。因?yàn)轲B(yǎng)育成本太高，可能會(huì)使一些家庭放棄生育，或者是減少生育數(shù)。

　　最后，社會(huì)的變遷為家庭帶來(lái)了更多的社會(huì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，為家庭成員帶來(lái)了巨大的壓力，但同時(shí)也為家庭開(kāi)拓了新的空間。表現(xiàn)在家庭當(dāng)中，就是一些父母迫切希望孩子通過(guò)接受教育好的教育，獲得一份不下崗、高收入的工作。家庭也幾乎和國(guó)家共同分擔(dān)著變革和進(jìn)步過(guò)程當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)著巨大的責(zé)任。

　　家庭教育需要公共支持

　　商業(yè)和市場(chǎng)走進(jìn)家庭，原有的家庭的勞動(dòng)功能，如做飯、縫補(bǔ)，正在被商業(yè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)替代，家庭的功能也隨之變化，家庭成員間的交往方式也有很大的變化。市場(chǎng)和商業(yè)化的服務(wù)機(jī)制，一方面為家庭提供了各種方便和服務(wù)，同時(shí)也引導(dǎo)了家庭的消費(fèi)方式，甚至破壞了家庭傳統(tǒng)的好的生活方式。家庭的溝通和親密關(guān)系建立的功能，似乎正在被一會(huì)兒一個(gè)的外賣(mài)所阻斷，家庭成員開(kāi)始通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)和外面連接，家庭共同的談話(huà)、吃飯、讀一本書(shū)等共同生活越來(lái)越少，它似乎在把我們變成互不相關(guān)的人。

　　在當(dāng)下社會(huì)的背景中，家庭面臨許多新的問(wèn)題，這些問(wèn)題亟待我們解決。例如，因?yàn)榧彝ブ械呢?cái)產(chǎn)繼承與分割而導(dǎo)致的沖突和離婚率在增加，以及婚外同居等問(wèn)題，都反映出家庭功能的弱化和坍塌。甚至在許多離婚案例中，夫妻之間在所有離婚條件當(dāng)中，常常是把財(cái)產(chǎn)的分割放在第一位，把孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展環(huán)境犧牲掉。

　　代際沖突和家庭壓力正使家庭教育的投入增加，加速了對(duì)家庭教育的需求。但現(xiàn)在的家庭教育是多元的、可選擇的，也是魚(yú)目混雜的。如何分辨“清濁”，如何處理好可能由于這些因素產(chǎn)生的代際沖突，是值得我們關(guān)注的。

　　家庭教育研究可以做什么

　　首先，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正賦予家庭教育新的定義。兒童正成為父母的老師，是父母掌握信息化工具的引領(lǐng)者。父母與孩子之間的這種關(guān)系變化，給成人帶來(lái)的不適應(yīng)和焦慮感是非常明顯的。面對(duì)這種新的家庭關(guān)系帶來(lái)的影響給家庭教育提出的新要求，也是未來(lái)研究要關(guān)注的重點(diǎn)。

　　其次，厘清紛繁復(fù)雜的家庭教育的價(jià)值及目標(biāo)。例如，對(duì)于外出務(wù)工群體，在其家庭基本功能實(shí)現(xiàn)上，是留母親在家照顧孩子還是陪伴丈夫打工，也是中國(guó)本土家庭教育研究需要關(guān)注的課題。又如，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息增多，可信度卻下降，家庭教育是否還有“真經(jīng)”。

　　第三，辨析家庭教育的責(zé)任主體和能力主體。例如，社會(huì)上常常有抱怨父母的覺(jué)悟和能力的各種聲音，但是他們就是家庭教育責(zé)任主體，父母自身面臨的壓力和困境是需要社會(huì)理解和支持的，他們的教育能力也是在逐漸成長(zhǎng)的。

　　第四，研究合理的“家庭教育合力”。比如，代際間的合力、鄰里間的合力等。

　　最后，建立家庭教育的政策和社會(huì)支持系統(tǒng)。無(wú)論是家國(guó)同構(gòu)的傳統(tǒng)，還是權(quán)利視角下的家庭角色，家庭教育都是具有公共價(jià)值的，都是需要與社會(huì)良好互動(dòng)的，更是需要國(guó)家政策予以支持的。