自教育部出臺(tái)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，力主推動(dòng)中小學(xué)幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)以來(lái)，關(guān)于家委會(huì)的爭(zhēng)議一直存在。目前一些學(xué)校的家委會(huì)卻被詬病為“收錢會(huì)”、“聯(lián)誼會(huì)”，甚至出現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)互推主要教育責(zé)任的情況，與原本“家校合一”的初衷漸行漸遠(yuǎn)。相關(guān)人士指出，家委會(huì)名存實(shí)亡的現(xiàn)狀，更多折射出家庭教育不足的問(wèn)題。

　　家委會(huì)變味成“會(huì)計(jì)保姆會(huì)”

　　隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校組建“家委會(huì)”早已不是什么新鮮事。每年新生入學(xué)，總有一個(gè)環(huán)節(jié)是選舉家委會(huì)成員。盡管對(duì)家委會(huì)本身有著極高的期待，但就目前來(lái)一直飽受質(zhì)疑。

　　根據(jù)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，家長(zhǎng)委員會(huì)可以參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)生和家長(zhǎng)切身利益的事項(xiàng)提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)，家委會(huì)要向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。向?qū)W校及時(shí)反映家長(zhǎng)的意愿，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求。但就目前來(lái)看，許多家長(zhǎng)對(duì)家委會(huì)頗有微詞，其中最主要的原因是職責(zé)并不清晰。

　　據(jù)了解，家委會(huì)主任人選是家長(zhǎng)們推選出來(lái)的，這個(gè)人必須有號(hào)召力，同時(shí)也懂得平衡家委會(huì)成員的關(guān)系，因?yàn)榧椅瘯?huì)是一個(gè)很嚴(yán)密的組織，必須具備紀(jì)律性和覺(jué)悟性。因此，有家委會(huì)制定了嚴(yán)格的章程，如校級(jí)家委會(huì)職責(zé)包括促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系;班級(jí)家委會(huì)的工作則是反映廣大家長(zhǎng)要求，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)心聲;對(duì)教師的教育、教學(xué)工作進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋等。

　　但也有受訪家長(zhǎng)表示，好的家委會(huì)有很多，但“變了味”的也有。有家長(zhǎng)反映，有的家委會(huì)成立后，就像一些小區(qū)的業(yè)委會(huì)一樣，就是個(gè)擺設(shè)，混到學(xué)生畢業(yè)就自動(dòng)解散了。有的家委會(huì)是“好好先生”，學(xué)校有什么事都贊同，甚至是學(xué)校不太好出面收的費(fèi)，都由家委會(huì)出面來(lái)搞定。“這就要求家長(zhǎng)要有一定的資源，且熱心班級(jí)事務(wù)，最重要的是有空閑時(shí)間服務(wù)班級(jí)，這就等于給家長(zhǎng)增加了重?fù)?dān)一樣。”

　　據(jù)了解，大部分家長(zhǎng)一開(kāi)始都會(huì)關(guān)注家委會(huì)，但慢慢地就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不會(huì)參與家委會(huì)的事，一般情況下，遇到比如飯?zhí)脻q價(jià)、組織校級(jí)活動(dòng)等，都會(huì)先通知家委會(huì)開(kāi)會(huì)，讓家委會(huì)征集所有家長(zhǎng)意見(jiàn)，起到上傳下達(dá)的作用。

　　一位家委會(huì)的委員家長(zhǎng)坦言，每年都有幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要家委會(huì)去籌備，教師節(jié)、元旦、中秋、國(guó)慶、假期旅行，此外還有偶爾的大型班級(jí)活動(dòng)，每到這些時(shí)候，家委會(huì)的事情就特別多。比如，學(xué)校要搞元旦表演，家委會(huì)就要想好自己班上的表演節(jié)目，還要借服裝、買道具等。有的時(shí)候連打掃場(chǎng)地都要家委會(huì)親力親為，畢竟很多家長(zhǎng)會(huì)懷著事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，有時(shí)碰上一兩個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙，事后家委會(huì)主任還得在班群里不停道謝。

　　“老實(shí)說(shuō)，當(dāng)家委確實(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間、精力去做事，它不是一個(gè)榮譽(yù)擺設(shè)，確實(shí)是一個(gè)需要身心付出的崗位，但就目前來(lái)看，家委會(huì)的作用就是會(huì)計(jì)保姆會(huì)。”上述家長(zhǎng)向筆者感慨道。

　　家長(zhǎng)委員孩子壓力大

　　事實(shí)上，就學(xué)校和老師層面來(lái)看，家長(zhǎng)的文化層次與對(duì)孩子對(duì)學(xué)校的關(guān)注度是呈正比的，所以他們更青睞文化層次較高的家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)家委。

　　一位當(dāng)了六年家委的家長(zhǎng)坦言，不少家長(zhǎng)都是懷著跟老師、校長(zhǎng)套近乎的心理來(lái)當(dāng)這個(gè)家委。而這確實(shí)能給不少家委帶來(lái)一些便利，比如老師有什么事情都會(huì)第一時(shí)間通知家委會(huì)，如果遇到一些學(xué)生的選拔活動(dòng)時(shí)，一般由家委會(huì)先“瓜分”一遍，剩下的才到班級(jí)里，有時(shí)甚至名額都在家委會(huì)里“消化”了。

　　但與此同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家委任務(wù)的家長(zhǎng)，都對(duì)孩子學(xué)習(xí)有很高的期望。“這就等于變相地給孩子施壓。”一位家委透露，不少家委會(huì)主

　　任的孩子都是尖子生，除了真才實(shí)學(xué)，還有部分家委會(huì)主任給孩子請(qǐng)兩名家教一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，以此達(dá)到“帶頭示范”作用。“說(shuō)到底，家委會(huì)主任的孩子在家長(zhǎng)群里也是受人關(guān)注的群體，受家長(zhǎng)面子工程的影響，但更多的還是家庭教育問(wèn)題，試想，如果孩子頑劣，學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)又怎么有精力再管理家委會(huì)?”

　　南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)周曉虹表示，父母焦慮的本質(zhì)是變遷的問(wèn)題，雖然有焦慮，但社會(huì)也在發(fā)展，給孩子生長(zhǎng)創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)。如果孩子越來(lái)越多地接受高等教育，成為一個(gè)真正開(kāi)始反思社會(huì)的人，他們就真正開(kāi)始了解放思想之旅。“換句話說(shuō)，因?yàn)槲覀冞@一代人開(kāi)始反思自我，下一代才有希望。下一代有希望，他們做父母的時(shí)候，就不會(huì)像我們當(dāng)年那樣匱乏而產(chǎn)生亟待補(bǔ)償?shù)男睦恚阅菚r(shí)候我們孩子的解放就真正到來(lái)了。”

　　折射家庭教育難題

　　盡管家委會(huì)備受爭(zhēng)議，但大部分家長(zhǎng)表示，家委會(huì)還是有比沒(méi)有好，家委會(huì)絕對(duì)不會(huì)只是擺設(shè)，只是所起作用大小各個(gè)學(xué)校并不一樣。

　　事實(shí)上，面對(duì)家委會(huì)的問(wèn)題，學(xué)校老師也同樣苦惱。臺(tái)灣師范大學(xué)人類發(fā)展及家庭學(xué)系教授黃廼毓在近期召開(kāi)的家庭教育高峰論壇上表示，自己雖然是學(xué)教育的，從事教育工作，教了很多學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)也很多，可是當(dāng)他回到家長(zhǎng)這個(gè)角色的時(shí)候，其實(shí)跟其他家長(zhǎng)面臨的窘境差不多。“因?yàn)楫?dāng)老師的時(shí)候，我們可能已經(jīng)上了很多課，可是這些課里面跟家長(zhǎng)有關(guān)的非常稀少。我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其實(shí)‘家校同心’最難的是同理心。老師基本上了解一些家庭是什么，家庭里有一些什么功能，也許雙方同理心就會(huì)多一點(diǎn)。不是很多家長(zhǎng)在當(dāng)老師，但大部分老師卻在當(dāng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)這個(gè)角色對(duì)老師來(lái)講還是兼顧的，老師還是要學(xué)習(xí)家庭教育，有這個(gè)裝備以后，就能夠站在家長(zhǎng)的角度一起去看事情，避免一些矛盾。”

　　業(yè)內(nèi)人士表示，家委會(huì)是否能夠起到作用，需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校把家委會(huì)當(dāng)作協(xié)助自己工作的幫手和可靠的監(jiān)督者，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)們溝通。家長(zhǎng)也應(yīng)提高民主和參與意識(shí)。

　　“不僅是家長(zhǎng)們有怨言，確實(shí)現(xiàn)在也有很多學(xué)校將家委會(huì)視作傳聲筒，并沒(méi)有真正意義上把它作為家庭教育普及推廣的主力，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量一起去推動(dòng)，還把家長(zhǎng)的力量視為一種對(duì)立的力量。”上述人士進(jìn)一步表示，從教育角色來(lái)看，老師和家長(zhǎng)，應(yīng)該是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，大家的目標(biāo)都是為了教育好孩子，少了誰(shuí)都會(huì)有不足之處。而家委會(huì)就是為了讓學(xué)校教育和家庭教育相互配合、相互彌補(bǔ)而成立的。這也反映出改變?cè)人槠募彝ソ逃窬指鼮榫o迫。