為人父母都期待孩子健康快樂地長(zhǎng)大，竭盡所能把最好的給予孩子。當(dāng)把所有的關(guān)注都給予孩子的時(shí)候，恰恰忘記了自己的成長(zhǎng)。為了孩子的發(fā)展，作為孩子的第一任教師，作為家庭教育的責(zé)任人，父母也要和孩子一起成長(zhǎng)。父母應(yīng)有高度的教育義務(wù)感和責(zé)任感，應(yīng)遵循家庭教育的原則，掌握并靈活運(yùn)用適宜的教育方式，學(xué)習(xí)有關(guān)兒童發(fā)展、家庭教育的知識(shí)，有良好的心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭、親子關(guān)系，更重要的是要樹立正確的教育理念。正如孩子的發(fā)展需要適宜的教育，父母的成長(zhǎng)也需要因材施教。

　　孩子的成長(zhǎng)需要優(yōu)化影響兒童發(fā)展的諸多環(huán)境，父母的成長(zhǎng)也需要外部強(qiáng)有力的、有針對(duì)性的支持和服務(wù)。尤其需要強(qiáng)調(diào)的是，由于家庭的多樣性和家長(zhǎng)的普遍差異性，對(duì)父母有效的支持和服務(wù)要適應(yīng)家長(zhǎng)的需求和水平，切實(shí)解決家長(zhǎng)在不同階段遇到的問題，給予家長(zhǎng)和家庭科學(xué)、有效、差異化的支持、服務(wù)，形成對(duì)父母育兒的支持網(wǎng)絡(luò)。

　　開展家庭教育的支持與服務(wù)應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。

　　遵循4“C”原則，強(qiáng)化家庭教育的支持和服務(wù)功能。

　　在家庭教育的支持、服務(wù)中，要轉(zhuǎn)變理念，不要將家長(zhǎng)簡(jiǎn)單看成是受教育者，要將家長(zhǎng)看作同盟軍，還要將家長(zhǎng)作為家庭教育服務(wù)的消費(fèi)者，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)。由于家庭、家長(zhǎng)、家庭教育、兒童發(fā)展的普遍差異性，要遵循四“C”原則，提高家庭教育服務(wù)質(zhì)量和水平。C—Customer(顧客)：要將家長(zhǎng)看作顧客，家庭教育支持和服務(wù)要以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向。明確家長(zhǎng)的需求是服務(wù)和支持的基礎(chǔ);C—Cost(成本)：要認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)接受支持和服務(wù)，需要付出的不僅有貨幣成本，還有時(shí)間、精力等成本，降低家長(zhǎng)接受支持和服務(wù)的成本，提高服務(wù)的價(jià)值，增強(qiáng)家長(zhǎng)的獲得感，是家長(zhǎng)持續(xù)參與、接受服務(wù)的前提;C—Convenience(便利)：提高服務(wù)的可及性，其中依托社區(qū)開展服務(wù)，可有效降低成本，增強(qiáng)服務(wù)的可及性;C—Communication(溝通)：在家庭教育的支持和服務(wù)中，要和家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的雙向溝通，切實(shí)了解來自家長(zhǎng)的反饋?？梢哉f，為家庭和家長(zhǎng)提供有效、可持續(xù)的支持、服務(wù)的關(guān)鍵，是為家庭和家長(zhǎng)提供滿足需要的、適宜的、實(shí)用的、方便獲得的服務(wù)和支持。

　　以家長(zhǎng)為主體和中心，視家長(zhǎng)為資源。

　　雖然家長(zhǎng)的教育背景、教育理念、教養(yǎng)方式參差不齊，但家長(zhǎng)仍是家庭教育的執(zhí)行者和責(zé)任人，因此，家庭教育的支持和服務(wù)要以家長(zhǎng)的自我反省、自我教育為開端，以家長(zhǎng)主動(dòng)的參與為前提。家庭教育的支持和服務(wù)中，要尊重家長(zhǎng)在教育中的主體地位，了解家長(zhǎng)的需求、尊重家長(zhǎng)的水平和能力，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。

　　以兒童為中心：基于兒童、適宜兒童、促進(jìn)兒童發(fā)展。

　　開展家庭教育的支持和服務(wù)，以兒童為中心，首先要基于兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)這一科學(xué)基礎(chǔ)。其次要適宜兒童的發(fā)展，了解、承認(rèn)、尊重兒童發(fā)展中存在的與生俱來的氣質(zhì)類型、發(fā)展速度、能力結(jié)構(gòu)等多樣化個(gè)體差異。最后，要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)有重點(diǎn)地開展家庭教育的支持和服務(wù)活動(dòng)，使家庭教育支持和服務(wù)深入到每一個(gè)家庭，為促進(jìn)每一個(gè)兒童的發(fā)展提供外部支持系統(tǒng)。

　　從需求出發(fā)，因材施教，增強(qiáng)支持和服務(wù)的吸引力。

　　由于兒童、家長(zhǎng)、家庭的多樣性和差異化需求，由于開展家庭教育支持與服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性，由于家庭接受支持和服務(wù)的非強(qiáng)制性，由于以“同樣的方式”對(duì)待所有的人很難奏效，開展家庭教育的支持和服務(wù)，要從家庭、家長(zhǎng)的需求、水平、問題出發(fā)，因材施教，強(qiáng)化支持和服務(wù)的針對(duì)性，增強(qiáng)服務(wù)的吸引力。

　　走進(jìn)孩子的世界，是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的必須。同樣，只有走進(jìn)父母的世界，才能給予他們科學(xué)、有效、深入的支持和服務(wù)。