近日，全國婦聯(lián)等九部門共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》，提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校建立家長學(xué)校，城市學(xué)校建校率達(dá)到90%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到80%。(11月15日人民日報)

　　中小學(xué)建立家長學(xué)校，并不是一個新鮮的提法，記得上世紀(jì)九十年代，全國各地中小學(xué)的大門上除了掛一塊校名牌子外，還有一塊“某某學(xué)校家長學(xué)校”的牌子。那時候的家長學(xué)校，既沒有場地，也沒有對家長展開定期培訓(xùn)，學(xué)校只是每學(xué)期召開一次家長會，所謂的家長學(xué)校只不過是學(xué)校對外宣傳的一個“擺設(shè)”而已!

　　全國婦聯(lián)等九部門現(xiàn)在又重提建設(shè)家長學(xué)校，適應(yīng)了新時期家庭教育的需要，有利于青少年健康成長。規(guī)劃要求：“確保中小學(xué)家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實踐活動，幼兒園家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動，中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動。”這些要求如果能得到較好落實，家長的教育理念一定會得到較大提升。

　　我認(rèn)為，僅僅從數(shù)量上要求家長學(xué)校開展家庭教育實踐活動還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，既然稱得上是“學(xué)校”，就要有場地、有課程計劃、有師資、有評價，否則家長學(xué)校仍然會成為學(xué)校的一種“擺設(shè)”，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

　　首先，家長學(xué)校要有場地。學(xué)校不能總像開家長會那樣，讓家長在操場上露天接受培訓(xùn)，趕上刮風(fēng)下雨怎么辦?規(guī)模較大的學(xué)校，一般都建有大型會議室或?qū)W術(shù)報告廳，可以一室多用，掛上家長學(xué)校的牌子。每次培訓(xùn)人數(shù)不宜過多，以場地能夠容納為標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，學(xué)校要制定家長學(xué)校培訓(xùn)計劃。不能腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，想起什么就培訓(xùn)什么。培訓(xùn)計劃要體現(xiàn)系列性，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，分年級設(shè)計;也可以根據(jù)學(xué)生的成長階段，分專題設(shè)計。

　　三是要有師資保障。不能像走馬燈似的，今天請一個專家，明天請一個教授，所講內(nèi)容要么重復(fù)，要么觀點相互矛盾。學(xué)?？梢罁?jù)培訓(xùn)計劃，充分挖掘校內(nèi)外資源，組建家庭教育“專家?guī)?rdquo;，根據(jù)培訓(xùn)需要，隨時從庫中抽取培訓(xùn)教師。除了定期聘請校外家庭教育專家外，學(xué)校要重視校內(nèi)培訓(xùn)資源的發(fā)掘，有些班主任教師，不僅班級管理經(jīng)驗豐富，而且在孩子教育方面也有一套獨特的做法，讓他們現(xiàn)身說法，往往會達(dá)到較好的效果。

　　四是要有評價。包括兩個方面，家長對培訓(xùn)教師的評價和教育主管部門對家長學(xué)校的評價。家長對培訓(xùn)教師的評價可以在每次培訓(xùn)結(jié)束后，由家長填寫評價表，對培訓(xùn)內(nèi)容、授課方式和培訓(xùn)效果進(jìn)行評價，以便于學(xué)校及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師。教育主管部門要將家長學(xué)校運(yùn)行情況納入督導(dǎo)評估，每年對區(qū)域內(nèi)家長學(xué)校評價一次，可通過家長訪談、問卷調(diào)查等方式，對各單位家長學(xué)校培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價，評選優(yōu)秀家長學(xué)校，通報表彰。

　　另外，家長學(xué)校的授課方式也要靈活多變，不一定全部采用“講座式”，要調(diào)動家長參與培訓(xùn)的積極性，培訓(xùn)教師要與家長進(jìn)行良性互動;還可以圍繞某一專題，讓家長收集資料，進(jìn)行廣泛討論，最后達(dá)成共識。同時，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一陣地，可以在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“家庭教育”專欄，及時向家長傳遞家庭教育的最新信息，傳播家庭教育的科學(xué)理念，形成家校育人的合力。