據(jù)新安晚報(bào)報(bào)道，孩子的教育問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是家庭教育越來(lái)越受到重視。不過(guò)，雖然很多父母也意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但時(shí)常感到無(wú)從下手，現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了不少教育誤區(qū)。昨天，代表和委員們對(duì)此各抒己見(jiàn)，提出了不少建議。

　　有些家長(zhǎng)需要“回爐再造”

　　家長(zhǎng)不能忽視自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

　　——省人大代表劉杰蓮

　　“現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送到早教中心，孩子長(zhǎng)大后，又要上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，不能說(shuō)這種方式有錯(cuò)，而是家長(zhǎng)不能忽視自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。”省人大代表劉杰蓮是銅陵學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)教師，她說(shuō)，家庭教育對(duì)孩子的一生有著重大影響。

　　“家庭教育是要給孩子建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，甚至是樹(shù)立正確的三觀。”在劉杰蓮看來(lái)，家庭教育是終身的，“其實(shí)大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不過(guò)由于沒(méi)了高考這根弦，很多學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)自己過(guò)于放松而錯(cuò)過(guò)。”劉杰蓮認(rèn)為，這與沒(méi)有從小培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

　　劉杰蓮還想提醒父母?jìng)?，家庭教育不是一味地?duì)孩子說(shuō)教、加壓，而是要觀察孩子本身的性格、愛(ài)好，根據(jù)孩子的自身情況進(jìn)行教育和培養(yǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)情況下，很少有家長(zhǎng)能夠做到這一點(diǎn)。“其實(shí)很多家長(zhǎng)需要到家長(zhǎng)學(xué)校‘回爐再造’。”

　　重視留守兒童家庭教育

　　要讓父母回到孩子身邊，讓他們認(rèn)識(shí)到家人的言傳身教同樣重要。

　　——省人大代表周紅艷

　　“現(xiàn)在城市家庭越來(lái)越重視家庭教育，但在農(nóng)村，還有相當(dāng)一部分孩子的家庭教育比較缺失。”作為基層小學(xué)的一名老師，省人大代表周紅艷談及這一話題時(shí)深有感觸。周紅艷說(shuō)，從她帶的學(xué)生來(lái)看，有些留守兒童的精神面貌、談吐舉止、行為習(xí)慣與父母在身邊的孩子相比就有著區(qū)別，“比如有的留守兒童性格比較孤僻。”

　　周紅艷建議，最重要的是要讓父母能回到孩子身邊，因此有關(guān)部門(mén)應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，加快貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有政策、有效益、有前景。此外，還應(yīng)該加大對(duì)年輕父母的宣傳教育，讓他們知道家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。“比如嘗試定期開(kāi)展相關(guān)講座，舉辦親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，讓他們認(rèn)識(shí)到教育不僅靠學(xué)校，平時(shí)家人的言傳身教同樣重要。”

　　周紅艷表示，想要改變現(xiàn)狀并非一朝一夕。學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)搭建與家庭之間的聯(lián)系平臺(tái)，“比如阜南縣的學(xué)?；径冀⒘?lsquo;親情聊天室’，留守兒童可以定期和身在外地的父母視頻聊天，這也是加強(qiáng)親子互動(dòng)，培養(yǎng)家庭感情的方式之一。”周紅艷建議，“親情聊天室”的方式應(yīng)該在更多地區(qū)推廣。

　　家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)

　　在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校要與家庭緊密配合。

　　——省人大代表陳向紅

　　從事心理教育和未成年人心理健康工作多年，省人大代表陳向紅發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生遇到困難挫折時(shí)不是迎難而上，而是在心理失衡的狀態(tài)下選擇逃避，出現(xiàn)逃學(xué)、離家出走，甚至輕生等行為。

　　“面對(duì)子女教育中的困惑，許多家長(zhǎng)選擇了把孩子交給學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然而問(wèn)題可能越來(lái)越多。”在陳向紅看來(lái)，應(yīng)對(duì)孩子的心理問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。“學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行矯正和引導(dǎo)，社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要。”陳向紅說(shuō)。

　　因此，陳向紅建議，應(yīng)向家長(zhǎng)提供心理健康教育的機(jī)會(huì)，加大對(duì)整個(gè)家庭的輔導(dǎo)力度。“我認(rèn)為政府部門(mén)應(yīng)該牽頭，通過(guò)婦聯(lián)、團(tuán)委、家長(zhǎng)學(xué)校、心理健康教育中心定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，使廣大家長(zhǎng)朋友具有基本的心理學(xué)知識(shí)，懂得孩子的心理，建立良好的親子關(guān)系、家校關(guān)系。此外，在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校要與家庭緊密配合，加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。”

　　家長(zhǎng)學(xué)校要進(jìn)一步“升級(jí)”

　　編寫(xiě)統(tǒng)一的家長(zhǎng)教育教材;建立全省統(tǒng)一的“師資人才庫(kù)”。

　　——省政協(xié)委員彪明翠

　　省政協(xié)委員彪明翠認(rèn)為，重視家庭教育要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育。她提出，當(dāng)前在家長(zhǎng)教育工作中，還存在一些有待改進(jìn)之處：一方面，沒(méi)有統(tǒng)一的家長(zhǎng)教育教材，需要穩(wěn)定的師資隊(duì)伍;另一方面，當(dāng)前家長(zhǎng)接受的教育，很多都是關(guān)于如何提高子女學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了美德、孝文化、家風(fēng)家訓(xùn)等方面的教育。

　　為此，彪明翠建議，可采用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，深化教育培訓(xùn)，提升家庭教育質(zhì)量。“同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)組織家長(zhǎng)考試，不合格者繼續(xù)接受培訓(xùn)。”她還提出，可由相關(guān)部門(mén)牽頭，編寫(xiě)全省統(tǒng)一教育“好爸好媽”的教材，突出品德教育、各年齡段子女成長(zhǎng)心智(生理)變化規(guī)律掌握、正確培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀以及提升抗壓能力。

　　彪明翠還建議，可建立全省統(tǒng)一的“師資人才庫(kù)”。

　　建“母親學(xué)院”幫助媽媽們

　　既能幫助媽媽們科學(xué)開(kāi)展家庭教育，也能提升女性在婚后尤其是育后的就業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　——省政協(xié)委員陳清海

　　面對(duì)不同環(huán)境、不同家境下的母親，要建立起切實(shí)可行、因地制宜的入學(xué)制度和施教細(xì)則。

　　——省政協(xié)委員張彩琴

　　“母親在家庭教育中處于核心位置，通過(guò)再教育提高母親品質(zhì)，從而合理展開(kāi)家庭教育。”省政協(xié)委員陳清海建議，創(chuàng)建“母親學(xué)院”，對(duì)母親進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)和教育，從而幫助母親正確教育孩子。“現(xiàn)在有不少母親在教育上存在誤區(qū)……比如缺乏足夠耐心、‘絕對(duì)控制’孩子、不太講究禮儀、縱容溺愛(ài)孩子等。”陳清海建議，成立“母親學(xué)院”，幫助她們懂得如何正確、科學(xué)、合理地開(kāi)展家庭教育。陳清海認(rèn)為，“母親學(xué)院”的成立，既有利于避免年輕媽媽不懂教育，也能提升女性在婚后尤其是育后的就業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，減輕對(duì)育后就業(yè)的擔(dān)憂。

　　省政協(xié)委員張彩琴也建議省婦聯(lián)與有關(guān)大學(xué)合辦“母親學(xué)院”。她提出，面對(duì)不同群體，不同環(huán)境、不同家境下的母親，要建立起切實(shí)可行、因地制宜的入學(xué)制度和施教細(xì)則。“最好能向偏遠(yuǎn)和貧困地區(qū)的家庭傾斜。”