在全球化、自動(dòng)化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力的位置發(fā)生了變革，使得教育體系不得不反思，如何適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，教育中的家庭教育、自我教育亟需重視，國家已出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)意見，對(duì)渭南市百姓而言，關(guān)鍵是如何落地。

　　為此，政協(xié)委員賈春艷對(duì)臨渭區(qū)華山中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)放了1000分調(diào)查問卷，收回了671份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，家庭教育問題主要表現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)缺位或功能缺失達(dá)到63%;家庭教育中關(guān)注人格健康成長嚴(yán)重缺失;家長傾聽、溝通、應(yīng)對(duì)能力不足;孩子獨(dú)立能力不足;等級(jí)觀念、數(shù)字化傾向嚴(yán)重;權(quán)力、義務(wù)教育不足;理想教育、榜樣教育不足。

　　“家庭教育特別是在孩子的童年期教育出現(xiàn)偏差，容易催生人格扭曲，”賈春艷說，童年的教育偏差在青春期問題就開始暴露，青春期也是補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，不可錯(cuò)失，否則對(duì)人格中、后期發(fā)展影響很大，出現(xiàn)巨嬰(指心理滯留在嬰兒水平的成年人)現(xiàn)象就更適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)需求，必然會(huì)造成很多社會(huì)問題。

　　因此，賈春艷提交了《關(guān)于在城市社區(qū)開展百戶家庭教育試點(diǎn)建議》的提案，建議由渭南市民政局牽頭，渭南市衛(wèi)計(jì)局協(xié)助，組建試點(diǎn)小組，抽調(diào)專人，成員以新進(jìn)年輕公務(wù)員為主，在臨渭區(qū)城市社區(qū)公開招募百名家庭教育志愿者，撥專款至少5萬元，以項(xiàng)目的形式，期限一年開展試點(diǎn)工作，實(shí)踐探索適合渭南當(dāng)?shù)匦兄行У募彝ソ逃滤季S新模式，在試點(diǎn)過程中希望讓媒體跟蹤報(bào)道宣傳，同時(shí)接受百姓監(jiān)督，喚醒廣大家長的覺悟，促進(jìn)家長與孩子共同成長。