政協(xié)委員賈春艷對(duì)臨渭區(qū)華山中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)放了1000份調(diào)查問(wèn)卷，收回了671份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，家庭教育問(wèn)題中，家庭結(jié)構(gòu)缺位或功能缺失達(dá)到63%，其他問(wèn)題還表現(xiàn)為家庭教育中關(guān)注人格健康成長(zhǎng)嚴(yán)重缺失;家長(zhǎng)傾聽、溝通、應(yīng)對(duì)能力不足;孩子獨(dú)立能力不足;等級(jí)觀念、數(shù)字化傾向嚴(yán)重;權(quán)力、義務(wù)教育不足;理想教育、榜樣教育不足。

　　“家庭教育特別是在孩子的童年期教育出現(xiàn)偏差，容易催生人格扭曲。”賈春艷說(shuō)，童年的教育偏差在青春期開始暴露，青春期也是補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，否則對(duì)人格中、后期發(fā)展影響很大，必然會(huì)造成很多社會(huì)問(wèn)題。

　　因此，賈春艷提交了《關(guān)于在城市社區(qū)開展百戶家庭教育試點(diǎn)建議》的提案，建議在臨渭區(qū)城市社區(qū)公開招募百名家庭教育志愿者，以項(xiàng)目的形式，期限一年開展試點(diǎn)工作，實(shí)踐探索適合渭南當(dāng)?shù)匦兄行У募彝ソ逃滤季S新模式，喚醒廣大家長(zhǎng)的覺悟。