前段時間,北京“中關(guān)村二小霸凌事件”鬧得沸沸揚揚,校園暴力再次吸引了公眾目光。據(jù)統(tǒng)計,2016年僅經(jīng)媒體報道的影響較大的校園暴力事件就有87起,約致21人死亡,98人受傷。在我省,2016年全省檢察機關(guān)就辦理在校未成年學生之間的欺凌、暴力案件90人次,受理審查起訴191人。

　　校園暴力事件為何頻發(fā)多發(fā)?學校、家庭和社會各方面該采取哪些措施,才能避免此類悲劇再次上演?

　　校園暴力事件開始向校外延伸

　　蘇強是臨沂市某校高中一年級學生,酷愛流行歌手鹿晗。一次同學李飛說鹿晗唱歌很難聽,蘇強便與其爭執(zhí)起來,拳腳相加,致李飛腰部軟組織挫傷、左側(cè)胸椎橫突骨折。

　　像蘇強和李飛這樣,碰撞、口角、玩笑甚至一個眼神都能引發(fā)校園暴力事件。臨沂市蘭山區(qū)人民檢察院對近3年來辦理的23件未成年人案件匯總發(fā)現(xiàn),這些校園暴力案件,絕大多數(shù)是因為讓路、行車、言語不和、借用物品被拒、身體觸碰等引發(fā)雙方爭執(zhí)和毆打。未成年人開始步入青春期,身體發(fā)育超過心智發(fā)育,性格不穩(wěn)定,遇事不冷靜,處理糾紛時不考慮行為后果,容易作出極端反應(yīng),一時沖動往往采取暴力手段解決。

　　從犯罪場所來看,校園暴力事件主要集中在學校內(nèi)部。23件案件中有16起發(fā)生在校內(nèi)。不過,隨著學校管理加強,近年來校園暴力有從校內(nèi)向校外發(fā)展的趨勢。部分學生懼于學校壓力,就將案發(fā)地點轉(zhuǎn)移到公園、賓館等學校周邊地區(qū)或網(wǎng)吧、酒吧、KTV等娛樂場所。

　　與家庭教育不當或者嚴重缺失有關(guān)

　　2013年12月,東營市14歲學生扈某因瑣事持刀連捅同學十余刀致其死亡。距離此次作案五個月前,扈某曾用刀將人捅成重傷。最終,扈某被判無期徒刑。

　　14歲的少年為何如此兇殘暴戾?省檢察院未成年人工作處處長欒馭分析發(fā)現(xiàn),扈某殘忍、冷漠的性格形成和其家庭教育有著很大的關(guān)系。其家長多年來對扈某采取的是簡單粗暴的家庭教育方式,非打即罵,很少和孩子認真交流。“欺凌在校園,根子在家庭。”欒馭認為。

　　山東省法學會青少年犯罪研究會副秘書長李康熙告訴記者,違法犯罪的未成年人有相當一部分來自父母結(jié)構(gòu)殘缺家庭。他們曾隨機抽取704名在押未成年犯進行調(diào)查,約30%的未成年犯被捕前長期生活在家庭成員結(jié)構(gòu)殘缺的家庭環(huán)境里,包括父母離異、亡故、再婚重組、家長失蹤或長期離家不歸等。被捕前屬于留守兒童的占10.29%。

　　“家庭成員結(jié)構(gòu)的缺損,容易帶來家庭教育功能的缺陷,使未成年人難以接受完整的家庭教育,享受不到父母的疼愛和家庭的溫暖。而家庭的不幸往往又會使他們失去對家的眷戀,流浪社會,再加上其自身免疫力較低,容易在社會負面影響下變得消極頹廢、放蕩不羈,直至違法犯罪。”在李康熙看來,家長對家庭教育認知不到位和教育能力不夠,也是未成年人走上違法犯罪道路的一個原因,“86%的未成年犯父母沒有把教育孩子看作是法律規(guī)定的義務(wù)和職責,81%的未成年犯父母只顧及孩子學習情況,而不重視孩子品德教育問題。而且,嬌慣溺愛、過度保護,盲目攀比、不準失敗,教育方式打罵為主等問題嚴重。提高家庭教育水平和質(zhì)量,是預防未成年人犯罪的基礎(chǔ)工程。”

　　讓未成年人知道“紅線”在哪里

　　當前,多數(shù)學校評價學生仍以成績論英雄,評價教師以教學成果定高低,重智育、輕德育、缺法治的現(xiàn)象依然存在。雖然各級各類學校意識到了校園暴力的危害,加強了學校內(nèi)部管理,校園暴力在一定程度上得到了遏制,但學校普遍缺乏法制宣傳教育、學生心理疏導教育、防范暴力犯罪教育,對預防學生違法犯罪重視不夠,對問題學生管理不到位。

　　蘭山區(qū)檢察院辦理的未成年人丁小明涉嫌故意傷害案中,被害人物業(yè)工作人員劉向坤根據(jù)學校規(guī)定在20時50分左右將教室燈關(guān)上,丁小明想多看會書就去開燈,劉向坤不讓開,雙方發(fā)生言語爭執(zhí)和推搡。丁小明揮拳擊打劉向坤面部,致劉向坤雙側(cè)鼻骨粉碎性骨折、鼻中隔骨折、面部軟組織挫傷。事后丁小明痛哭流涕,連稱后悔:“當時太沖動,腦子一熱就動手了,根本沒考慮后果”。

　　欒馭認為,法制教育的匱乏,導致學生對校紀校規(guī)認識模糊,法制意識淡薄,不清楚哪些是不能碰觸的“紅線”,部分學生對自己行為的危害性認識不足,對法律缺乏應(yīng)有的了解和尊重。(文中涉案未成年人均為化名)