古田縣綠洲公益親子繪本館,每周末都有一堂親子繪本課。

　　滋養(yǎng)微環(huán)境，培根教育助成長

　　近日，古田縣學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心(以下簡稱“家教中心”)主任、縣教師進(jìn)修校副校長吳明與鶴塘鎮(zhèn)洽談合作，將在鎮(zhèn)上設(shè)立家庭教育服務(wù)站。政府提供硬件設(shè)施，家教中心負(fù)責(zé)軟件服務(wù)，由6個家庭教育指導(dǎo)師和2個校(園)長組成的專業(yè)隊(duì)伍將形成合力，開展落地式家庭教育支持服務(wù)。

　　“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注民生。”古田縣提出全面實(shí)施區(qū)域落地式家庭教育工程，以家長教育為切入點(diǎn)，以提高家庭教育素養(yǎng)和質(zhì)量為突破口，將家長教育和未成年人教育有機(jī)結(jié)合起來。經(jīng)過5年的實(shí)踐與創(chuàng)新，基本形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持為特色的全縣域家庭教育模式，引起廣泛反響。

　　推進(jìn)家庭教育，政府扶持落地生根

　　前不久，在平湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的多功能教室，家教中心的盧柳清老師給鎮(zhèn)中心幼兒園的家長們講授了一堂名為“順應(yīng)天性，快樂成長”的家庭教育講座。其中，針對幼兒磨蹭、吃飯難等普遍性問題的小妙招，引起家長們共鳴。

　　小(2)班王榮鑫的媽媽說：“我有兩個孩子，大的以前家庭教育方面有忽略。聽了盧老師的課，自己在反思，作為家長我做得不夠。”

　　設(shè)置家長學(xué)校，這是學(xué)校開展家庭教育的重要抓手。但由于缺少專業(yè)力量，傳統(tǒng)的家長學(xué)校難以落地生根。

　　古田縣2012年成立縣級家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心，整合縣域內(nèi)家庭教育資源，給予實(shí)現(xiàn)家庭教育工作的常態(tài)化和專業(yè)化。目前，全縣學(xué)校(包括幼兒園)和社區(qū)都建立了家長學(xué)校，組成家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，推廣現(xiàn)代化的家庭教育理念和科學(xué)的教育方法，提高科學(xué)育子水平。

　　家教中心掛靠在縣教師進(jìn)修校，負(fù)責(zé)全縣家庭教育工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)、課題研究、綜合協(xié)調(diào)組織日常工作。

　　但做好家庭教育不能僅僅依靠學(xué)校。該如何建立起家庭教育的社會支持系統(tǒng)?古田縣正在探索建立政府為主、部門協(xié)作、相互配合、公益為先的家庭教育指導(dǎo)新模式。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)出資，購買全國家長學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》，分發(fā)給家長們。家教中心還通過建設(shè)社會化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)——古田縣現(xiàn)代社會工作服務(wù)中心，試行推進(jìn)家庭教育向社會化方向發(fā)展。

　　組建師資隊(duì)伍，專業(yè)支持覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)

　　每周六一到8點(diǎn)半，古田縣城關(guān)好世界農(nóng)貿(mào)市場的鄭小清就將豬肉攤關(guān)張，回家換完衣服，9點(diǎn)準(zhǔn)時出現(xiàn)在綠洲公益家長學(xué)校的課堂上。作為3個孩子的母親，她告訴記者：“周末早上是肉攤生意最旺的時候，但是我覺得孩子比賺錢更重要。”

　　通過學(xué)習(xí)，這位媽媽反思了自己在兩個女兒家庭教育上的誤區(qū)和短板，改進(jìn)了兒子的家庭教育。正在上大學(xué)的大女兒跟媽媽的關(guān)系曾經(jīng)冷漠疏遠(yuǎn)，通過專業(yè)的指導(dǎo)和媽媽的努力，如今已經(jīng)改善很多。“以前即使沒有生活費(fèi)了也不會主動打電話要，現(xiàn)在網(wǎng)購衣服都會在微信上讓我給她參謀，我真挺開心。”說到激動處，這位媽媽有點(diǎn)哽咽。

　　綠洲公益家長學(xué)校是古田縣幫助家長提高家庭教育水平的公益學(xué)習(xí)平臺，每半年開辦一期，每期24課時，分幼兒家長班、小學(xué)家長班、中學(xué)家長班，分別由家教中心的教師擔(dān)任班主任。學(xué)校以“集中講座+分組討論+專題沙龍”方式授課，已經(jīng)舉辦到第六期，惠及家長1000余人。

　　每天晚上，老師們進(jìn)入比白天還要忙碌的狀態(tài)，在QQ群為家長分享教育小理念，回復(fù)家長的留言，經(jīng)常深夜才能休息。作為家庭教育高級指導(dǎo)師，她們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，給予家長專業(yè)化指導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化跟蹤和輔導(dǎo)服務(wù)。

　　目前，家教中心有江承杏、盧柳清、龍華和張曉卿4位專職教師，統(tǒng)領(lǐng)全縣0-3歲、幼兒園、小學(xué)和中學(xué)全學(xué)段的家庭教育專業(yè)指導(dǎo)工作。

　　依托中華家庭教育網(wǎng)的專業(yè)化平臺，家教中心還組建了一支100人的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍。他們是古田縣家庭教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力量：通過QQ群為家長分享教育小理念，每周組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次提升家長家教能力的課程輔導(dǎo)，每月給家長發(fā)放一份家庭教育知識指導(dǎo)菜單，給每位家長出一道“家長作業(yè)”，組織開展家長讀書會、親子運(yùn)動會等等。

　　在全縣域推動家庭教育，實(shí)現(xiàn)大面積的專業(yè)引領(lǐng)，100人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自2013年1月開始，家教中心舉辦了四期家庭教育講師培訓(xùn)班，培訓(xùn)講師606人。這些講師多為一線教師，普遍分布在每所學(xué)校(幼兒園)。目前他們已經(jīng)基本能夠承擔(dān)本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)(社區(qū)家長學(xué)校)相關(guān)專題的家庭教育講座，還能夠針對性地開展更多接地氣的家庭教育活動。

　　上月，大橋中心幼兒園小班段家長開展了主題為“尊重”的讀書交流會，每人從別人的案例中找到自己的影子，分析自己的家庭，反思今后的改進(jìn)方向。這樣的讀書分享交流會在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校并不鮮見。從開始時定期集中“逼著”學(xué)，到如今常態(tài)化自覺學(xué)，廣大家長的認(rèn)識不斷提升，家校合作也更加順暢。

　　激活志愿隊(duì)伍，公益服務(wù)成效明顯

　　“別太忽視孩子的感受了。今后在家庭教育上再遇到什么難題，歡迎隨時過來交流。”近日，一對父母從家長聊天室走出來，家庭教育指導(dǎo)師張曉卿再三囑咐。近幾個月，她一直在跟蹤指導(dǎo)這個家庭。曾經(jīng)高壓式的家庭教育扭曲了親子關(guān)系，通過溝通交流和專業(yè)分析，張曉卿找到了癥結(jié)所在，隨即加以指導(dǎo)如何緩和修復(fù)關(guān)系。

　　2014年5月，家教中心創(chuàng)建了家長聊天室，志愿者每周三下午定期為廣大家長答疑解惑。2014年11月又創(chuàng)建個案咨詢室，指導(dǎo)師每周五下午定期為需要單獨(dú)指導(dǎo)的家長提供咨詢。

　　這支237人的家庭教育志愿者隊(duì)伍由指導(dǎo)師、教師及熱心家庭教育的社會各界人士組成。張小琴曾是綠洲公益家長學(xué)校的一名學(xué)員，剛一畢業(yè)，她就提出要當(dāng)志愿者。“利用自身的專業(yè)知識，她開設(shè)的《如何培養(yǎng)孩子的財(cái)商》可火了，孩子家長都很歡迎。”吳明說。

　　去年開始，家教中心還開設(shè)了親子夏令營等拓展性活動，跳脫集中培訓(xùn)講知識的局限，做到研究不止于學(xué)校、服務(wù)不止于講座，陪伴父母察覺家庭教育的不足并加以改變，獲得了良好的社會評價。

　　從2012年至今，古田縣共組織家庭教育講座等活動695場次，受益家長近15萬人次。

　　“父母是孩子最重要的老師，卻也是最容易犯錯的老師。在家庭教育之路上，充滿了 無證駕駛的司機(jī) 。這些年我們接觸了太多懊悔的家長，痛恨自己在家庭教育上的錯誤。”正是看到了家庭教育的重要性，5年前吳明義無反顧地走上這條路。

　　家庭教育是慢工出細(xì)活，推廣家庭教育也是系統(tǒng)工程。“我們的孩子是果實(shí)，社會教育是樹葉，學(xué)校教育是樹枝，家長教育是樹干，家長自我成長是樹根。我們做的就是從微小的環(huán)境開始滋養(yǎng)，做好培根教育，才能成就豐美的果實(shí)。”吳明說。