成都召開家庭教育工作研討會(huì)，探索真正適合學(xué)生成長的積極家庭教育。

　　中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國青少年研究中心特約研究員、中國青少年素質(zhì)教育“成功計(jì)劃”四川省課題組常務(wù)副組長鄧學(xué)良發(fā)表《勿造塔，務(wù)壘山》的主題發(fā)言。

　　12月20日，成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)組織召開2017年成都市家庭教育工作研討會(huì)，李鎮(zhèn)西、鄧學(xué)良、陳時(shí)策、張皓等教育專家結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)踐與服務(wù)體會(huì)，分析了目前家庭教育認(rèn)識(shí)與實(shí)踐方面存在的問題，提出要科學(xué)引導(dǎo)家庭教育從消極誤區(qū)轉(zhuǎn)向積極范式，做真正適合學(xué)生成長的積極家庭教育。

　　成都市婦聯(lián)、市教育局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，成都市家教會(huì)會(huì)員、幸福使者、家庭教育骨干、民營教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等80余人參加了當(dāng)天的研討會(huì)。

　　會(huì)上，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國青少年研究中心特約研究員、中國青少年素質(zhì)教育“成功計(jì)劃”四川省課題組常務(wù)副組長鄧學(xué)良以《勿造塔，務(wù)壘山》為題，以實(shí)際案例深入剖析了當(dāng)前家庭教育普遍存在的缺陷，并指出家庭教育切不可只講學(xué)習(xí)成績或是才藝培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)高度重視人格教育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)孩子的責(zé)任感、使命感培養(yǎng)，要重視對(duì)孩子作為社會(huì)人的擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

　　全國知名教育和心理專家、四川師范大學(xué)心理學(xué)教授、中國心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專委會(huì)理事張皓發(fā)表了《家庭教育工作者應(yīng)該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)》的主題發(fā)言。她指出，近年來全國各地各門各類的家庭教育理念層出不窮，家庭教育指導(dǎo)工作中應(yīng)該應(yīng)用心理學(xué)的原理、技術(shù)，才能更好地促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。張皓老師舉例說，比如有家庭采用“民主”的家庭會(huì)議方式和孩子一起制定計(jì)劃卻發(fā)現(xiàn)沒有效果，其實(shí)是因?yàn)榧议L不了解“傾聽”、“有效溝通”等心理學(xué)原理，會(huì)議變成了家長單向交流，所謂“民主”變成了做樣子，孩子不能表達(dá)自己的意見，家庭會(huì)議的成效就大打折扣了。她倡議，家庭工作者都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)。

　　知名教育專家李鎮(zhèn)西博士表示，校長應(yīng)該成為教師的領(lǐng)讀者；班主任應(yīng)該成為家長的領(lǐng)讀者；語文老師則是學(xué)生的領(lǐng)讀者；作為家長就更應(yīng)該是孩子的領(lǐng)讀者。

　　在當(dāng)天的研討會(huì)上，大家還就“如何配合、參與和推進(jìn)成都市家庭教育工作”“民營家庭教育機(jī)構(gòu)的機(jī)遇、生存與發(fā)展”“如何聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)開展家庭教育”等問題進(jìn)行了深入探討。