家庭教育與學(xué)校教育、社會教育同頻共振，才能產(chǎn)生出教育合力。昨天，國家、省市教育專家齊聚揚州，參加揚州市家庭教育論壇暨邗江區(qū)新家庭教育實驗峰會，共話家庭教育，記者從會上有了解到，為了推進新家庭教育實驗，邗江教育部門將重點從六個方面著手，從家庭教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃彝ァ?/span>

　　家長也要好好學(xué)

　　家庭教育轉(zhuǎn)向

　　“教育”家庭

　　全國著名青春期教育專家、中國社會科學(xué)院研究員陳一筠表示，新時代，中國的家庭教育應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向“教育”家庭，家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上， “所以我們現(xiàn)在就把教育家庭作為一種教育理念和教育內(nèi)容提出來。”

　　我們的家庭教育該走向何方?我市家庭教育和師資管理培養(yǎng)專家王玉新以“創(chuàng)建家庭教育新體系-構(gòu)筑三方攜手，三位一體的家庭教育落地工?！睘轭}進行了主題演講。

　　“我們的家庭教育問題在哪兒，最大的問題是斷根了，就是輕倫理教育重物質(zhì)的供給，我們獨生子女來到這個世界上他感受不到物質(zhì)的來之不易，要什么有什么，孩子作為一個人，通過人世間勞動獲取，通過學(xué)習(xí)而受益的過程沒有體現(xiàn)?！蓖跤裥吕蠋熤敝府?dāng)下家庭教育和學(xué)校教育的問題點和痛點，呼吁學(xué)校、家長以問題為導(dǎo)向?qū)ふ医逃某雎贰?/span>

　　邗江六大舉措推動家庭教育的“轉(zhuǎn)型升級”

　　從昨天的論壇上，記者了解到，今后邗江區(qū)教育部門將從六大方面入手，推動家庭教育的“轉(zhuǎn)型升級”。

　　措施一

　　深入實施“大閱讀”工程

　　推進書香家庭

　　引導(dǎo)學(xué)校、幼兒園和廣大教師充分認識推進新家庭教育實驗工作的重要意義，進一步增強做好指導(dǎo)推進家庭教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。加強理論研究，成立新家庭教育實驗研究院，加強理論學(xué)習(xí)，對新家庭教育實驗的內(nèi)涵、外延、路徑、策略、評價等開展深入研究，為實驗開展提供理論支持。

　　營造學(xué)習(xí)氛圍，深入實施“大閱讀”工程，大力推進“書香校園”“書香家庭”建設(shè)，廣泛開展師生共讀、親子共讀活動，營造教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)、共同成長的良好氛圍。

　　措施二

　　組建“三級”指導(dǎo)中心

　　據(jù)悉，邗江區(qū)教育局成立新家庭教育實驗工作指導(dǎo)中心，對家庭教育工作進行總體規(guī)劃、全面指導(dǎo)、過程監(jiān)督、評價考核等。各學(xué)校建立新家庭教育實驗工作指導(dǎo)站，具體負責(zé)家庭教育工作的開展與實施，重點指導(dǎo)家長委員會和家長學(xué)校開展工作，扎實開展好“幸福父母大講堂”活動。各年級、班級建立“好父母同盟體”，從微觀層面加強家庭合作，共商教育策略，促進孩子共同成長。

　　措施三

　　培養(yǎng)家庭教育“種子教師”

　　重點打造三支隊伍。培育一支新家庭教育實驗專業(yè)指導(dǎo)隊伍，遴選心理學(xué)專業(yè)、有心理咨詢師資質(zhì)及從事德育、少先隊教育工作的教師進行培訓(xùn)。

　　選聘一支家校活動家長志愿服務(wù)隊伍，在家長中選聘3000名具有一定家教知識、相當(dāng)組織能力、義工情懷的家長組成家長志愿服務(wù)隊伍，參與學(xué)校管理，助推家校合作各項活動的開展。組建一支家校合作專家指導(dǎo)隊伍，具體指導(dǎo)開展家校合作工作。

　　措施四

　　開發(fā)構(gòu)建新家庭教育

　　“1+X”課程體系

　　據(jù)悉，邗江區(qū)將開發(fā)構(gòu)建新家庭教育“1+X”課程體系?！?”是指在全區(qū)層面，站在“兒童—父母—家庭—學(xué)?！鐣苯嵌龋凑諏W(xué)生成長規(guī)律，突出“品行道德”、“生命常識”、“學(xué)習(xí)策略”及“生活習(xí)慣”等主題，形成線上與線下網(wǎng)絡(luò)互動培訓(xùn)培養(yǎng)模式?！癤”是各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際自主開發(fā)課程，形成“1+X”多元、特色化新家庭教育課程。各中小學(xué)和幼兒園每年對起始年級段家長進行不少于16課時的全員培訓(xùn)，對其他年級每學(xué)期至少組織1次面向全體家長的新家庭教育指導(dǎo)。

　　措施五

　　家長全員培訓(xùn)

　　從起始年級開展

　　堅持以活動引領(lǐng)，擦亮新家庭教育實驗活動品牌項目。每學(xué)年舉辦一次“親子節(jié)”活動。常態(tài)化舉行“一個孩子的研討會”，依托“幸福兒童工作坊”，關(guān)注每一個有發(fā)展需求、面臨成長困惑及有特殊心理問題兒童，匯聚家長、班主任、德育主任、校長及教育專家等資源，共同“會診”，解決孩子成長問題。開展“幸福父母大講堂”活動，家長全員培訓(xùn)工作從起始年級開展，逐步向其他年級延伸。

　　措施六

　　建立健全家庭教育

　　公共服務(wù)機制

　　部門聯(lián)動，按照“共育共建、共享共生、多元互動、資源融合”的要求，匯聚和整合各個單位開展的各類主題教育活動資源。社會參與，建立健全政府購買家庭教育公共服務(wù)的機制，擴大資源引進的渠道，引進行業(yè)專業(yè)機構(gòu)及第三方資源加入開展工作。

　　網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育資源平臺建設(shè)，開辟家校聯(lián)系新空間，為學(xué)生和家長提供便捷、個性化的指導(dǎo)服務(wù)。