12月26日-27日，2017揚(yáng)州市家庭教育論壇暨邗江區(qū)新家庭教育實(shí)驗(yàn)峰會(huì)舉行，來自揚(yáng)州和全國各地的400多位嘉賓齊聚揚(yáng)州，共議新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作。

　　讓家庭教育落地生根

　　“現(xiàn)在一些家庭教育斷了根，重物質(zhì)供給，輕倫理教育。學(xué)校教育丟了本，重知識(shí)傳授，輕人格教育。社會(huì)教育失了魂，重經(jīng)濟(jì)追求，輕責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！币嬷墙逃饡?huì)發(fā)起人王玉新深刻剖析了家庭、社會(huì)、學(xué)校的功能與作用，他倡導(dǎo)要積極構(gòu)筑“三方”攜手、“三位一體”的家庭教育新體系，讓家庭教育落地生根。

　　王玉新表示，要明確家庭教育的基本性地位和根本性作用。家庭是人生最重要的場所；人生是從家庭開始的；父母本身就是孩子最初的世界；再好的名校都比不上父母對(duì)孩子的言傳身教；家長的作用、影響力和責(zé)任是學(xué)校和社會(huì)無法替代的。教育的首要功能是幫助孩子形成正確的價(jià)值觀，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則、道德的規(guī)范，喚醒孩子內(nèi)心的種子。同時(shí)要明確社會(huì)教育環(huán)境熏陶、運(yùn)用實(shí)踐和維護(hù)價(jià)值底線的作用。社會(huì)人文環(huán)境是潛移默化的環(huán)境、無處不在的環(huán)境、影響巨大的環(huán)境;社會(huì)價(jià)值取向會(huì)影響家庭和教育的價(jià)值觀取向，當(dāng)社會(huì)價(jià)值取向出現(xiàn)問題時(shí)，家庭教育、學(xué)校教育就會(huì)事倍功半。

　　新時(shí)代家庭教育要有新觀念

　　“高文化，高學(xué)歷;對(duì)孩子高期望;對(duì)教育高投入，對(duì)家庭教育高度重視?！鄙虾Ｉ缈圃貉芯繂T樂善耀分析了新一代家長的特點(diǎn)。

　　他表示，新一代家長舍得給孩子花錢，舍得為孩子花時(shí)間;追求家庭教育目標(biāo)，但重結(jié)果，輕過程。為了孩子成長，父母堅(jiān)持自我成長，自我改變，自我完善，以現(xiàn)代的教育觀、人才觀支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己。

　　然而，“不要讓孩子輸在起跑線上”口號(hào)造成惡果，孩子傷在起跑線。升學(xué)競爭延伸到學(xué)前；老師焦慮，學(xué)生焦慮，家長更焦慮——全民焦慮；學(xué)生體質(zhì)下降，小胖墩比例上升；幼兒園上小學(xué)課程，小學(xué)生上中學(xué)課程，中學(xué)生上大學(xué)課程……

　　很多祖輩參與“第三代”教育，每個(gè)孩子背后有四位老人，祖輩教育取代家庭教育，親子教育缺位，祖輩教育與親子教育相互沖突，孩子無所適從。同時(shí)，不少家長把家庭教育片面理解為家教，把教育異化為“錢育”。家長心態(tài)普遍焦慮，焦慮相互傳染，一些家長把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。樂善耀表示，家庭教育的質(zhì)量取決于家長的素質(zhì)，而家庭教育的觀念又是家長素質(zhì)的核心，新時(shí)代的家長要有新觀念。

　　喚醒孩子比喚醒父母更重要

　　“新時(shí)代、新體系、新家庭”，為了創(chuàng)造“更好的教育”，追求幸福人生，為孩子能成長得更好、生活得更好，增強(qiáng)家庭獲得感、促進(jìn)家庭幸福，揚(yáng)州著眼當(dāng)下，立足長遠(yuǎn)，提出了一個(gè)跨時(shí)代的命題。邗江率先在全國提出了新家庭教育實(shí)驗(yàn)，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“融教育體系”，成為揚(yáng)州的典型樣板。

　　邗江區(qū)教育局局長何云峰在論壇上主題發(fā)言時(shí)說，邗江由區(qū)政府出臺(tái)了新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施意見，并將新家庭教育實(shí)驗(yàn)納入了財(cái)政公共經(jīng)費(fèi)預(yù)算，區(qū)教育局增設(shè)了分管家庭教育的專門科室，建立完善“三級(jí)”指導(dǎo)中心、“三級(jí)”家委會(huì)等工作平臺(tái)，開發(fā)“1+X”課程體系，每年對(duì)起始年級(jí)學(xué)生家長進(jìn)行不少于16課時(shí)的全員培訓(xùn)，廣泛開展了“親子節(jié)”“一個(gè)孩子的研究會(huì)”“幸福父母”大講堂、專題研討會(huì)、家校互訪等十大行動(dòng)，明確推進(jìn)家庭教育的“三個(gè)系統(tǒng)”“六大體系”，強(qiáng)化家校共育機(jī)制，營造良好育人環(huán)境，探索形成“同心、同步、同向”，“全員、全程、全方位”富有區(qū)域特色的“融教育”新格局。

　　喚醒孩子比喚醒家庭、喚醒父母更重要。家庭教育，需要全社會(huì)共同關(guān)注、共同擔(dān)責(zé)、共同推動(dòng)，要攜手形成由學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”共同發(fā)力、共同參與的家庭教育實(shí)踐系統(tǒng)。