“家校聯(lián)合”、“家校互動(dòng)”的概念被頻繁提起，越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識(shí)到家庭教育的重要性。近日，新東方成長(zhǎng)中心簽約校長(zhǎng)開(kāi)講，校長(zhǎng)開(kāi)講成為其首家診斷合作方。據(jù)悉，第一年的合作診斷量在10000-20000左右。家長(zhǎng)可以根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果針對(duì)性地解決自己存在的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)診斷和藝術(shù)的把脈讓中國(guó)孩子能夠成長(zhǎng)的更好。

　　全國(guó)婦聯(lián)此前發(fā)布了《全國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》。調(diào)查以中小學(xué)生父母為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：七成以上父母利用互聯(lián)網(wǎng)獲得家庭教育知識(shí)和幫助，其中自媒體運(yùn)用最多。然而，由于家長(zhǎng)本身受教育程度不同，對(duì)教育的觀念和認(rèn)識(shí)千差萬(wàn)別，在家庭教育過(guò)程中普遍存在“焦慮不安”、“不知所措”的現(xiàn)狀。

　　“教育孩子既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教育永遠(yuǎn)成不了‘硬科學(xué)’，而是‘軟科學(xué)’?！毙聳|方成長(zhǎng)中心執(zhí)行創(chuàng)建人范亞飛介紹道，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以讓家長(zhǎng)們先診斷自己，了解自己、了解和孩子們的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)教育孩子科學(xué)與藝術(shù)的平衡，給每個(gè)孩子成長(zhǎng)提供個(gè)性化選擇。他強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該全方面去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，先了解自己的教育風(fēng)格，了解這種風(fēng)格是否適合自己的孩子，讓孩子能夠真正有空間、有條件地去全方位成長(zhǎng)。