插畫/蘇連嬌

孩子上學(xué)后，教育接力棒就完全交給老師嗎？

新學(xué)期剛剛開始，家長教育孩子的接力棒就要交給老師了嗎？家長真的可以放假了嗎？“家庭教育”先從家長自我教育抓起，家長自我教育可以從哪些方面去做？有哪些途徑可以實(shí)現(xiàn)家長自我教育呢？

家長是孩子最好的“老師”

石龍鎮(zhèn)明德小學(xué)校長夏品山認(rèn)為，家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。家長要主動(dòng)接受教育，與孩子一起成長。不僅僅是孩子成長的見證者，更是孩子成長的參與者。

石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校辦公室副主任尹淑賢舉例說明家長行為對孩子教育的重大影響。在多次同學(xué)聚會(huì)中，她看著一朋友的女兒言行舉止淡定大方，待人彬彬有禮。其中讓她印象深刻的是小女孩每次在聚會(huì)中跟叔叔阿姨寒暄過后，總是會(huì)自己找個(gè)安靜的地方做作業(yè)或看書等。據(jù)朋友介紹，女兒讀一年級時(shí)，正好是朋友事業(yè)沖刺期，他陪孩子做作業(yè)、玩耍時(shí)，都會(huì)抓緊時(shí)間看書、做題等，也沒有跟孩子說過讀書的重要性。但一來二去，孩子就知道原來父母也要學(xué)習(xí)，父母帶給孩子的這些“潛教育”遠(yuǎn)比學(xué)校和老師的“顯教育”威力大得多，這個(gè)才是教育的本質(zhì)。

更新自己的教育方法和理念

家庭作為孩子的“第一課堂”，家長的日常行為便是孩子學(xué)習(xí)的對象。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校心理健康教師劉嘉虹談到，首先要給孩子樹立良好的榜樣，家長插隊(duì)、說臟話、暴力解決問題，孩子都看在眼里，聽在耳里，記在心里。這些事都會(huì)影響到孩子的心理及行為。

其次要不包辦代替。從表面上看，包辦代替讓孩子舒服，讓家長省事；實(shí)際上，它是阻礙孩子健康成長的“溫床”。習(xí)慣了家長包辦代替的孩子不但動(dòng)手能力差，獨(dú)立自理和抗挫折能力發(fā)展得緩慢，而且容易任性嬌氣。家長要學(xué)會(huì)放手，讓孩子在實(shí)踐中得以鍛煉。

最后要調(diào)整心態(tài)，避免操之過急，填鴨式教育。有的父母為了讓孩子成龍成鳳，不惜各種措施強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，投入大量金錢和精力，一到周末就帶孩子奔赴各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，全然不顧孩子的興趣。家長應(yīng)當(dāng)考慮下孩子的想法和感受，遵循孩子成長發(fā)展規(guī)律，因材施教。

多途徑提高自己的教育認(rèn)知

作為家長，石龍鎮(zhèn)游元圓女士分享了自己的育兒體驗(yàn)，她會(huì)注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造，與孩子一塊看書學(xué)習(xí)，孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候我會(huì)拿著自己喜歡的書籍閱讀，或者拿起孩子的其他課外書籍閱讀，并且與孩子進(jìn)行問題的討論。在外出游玩時(shí)候，有意識地將旅途中的問題拋給孩子，引導(dǎo)他自己思考，不會(huì)的再同孩子一起尋找答案，慢慢地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

多途徑提升自己的教育認(rèn)知水平也是游女士的育兒寶典之一，作為家長的她會(huì)不斷更新自己的知識庫，積極參與線上線下的講座、論壇等等，聽取有關(guān)育兒的理念，從中汲取養(yǎng)分，找到適合自己孩子發(fā)展的方法，做到科學(xué)育兒。

家長要重視陪伴，但不能“全程陪伴”，即在孩子學(xué)習(xí)中不能大操大攬，什么事情都為孩子做決定，使得孩子過度依賴家長的建議與監(jiān)督，我們完全不能放手。