今天，該如何做父母？一段時(shí)間以來，因家庭教育缺失導(dǎo)致的校園霸凌等事件時(shí)有發(fā)生，甚至各地家庭教育進(jìn)入立法程序，這讓越來越多父母陷入思考與焦慮。

　　改變“以自己的想法看待孩子未來”的視角

　　“未來是什么？未來是一個科技信息快速發(fā)展的時(shí)代，而我們的青少年將是這個未來的主人。所以以他們的眼界去看問題，就成了我們特別關(guān)心的問題?！贬槍裉旌⒆雍宛B(yǎng)育環(huán)境的新變化，北京大學(xué)社會學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師佟新通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達(dá)85%的高中生、60%的初中生認(rèn)為自己有學(xué)業(yè)壓力，而其中又有45%的孩子會把壓力內(nèi)化；她還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)成為家長與孩子沖突的最重要因素。

　　在上海青浦平和雙語學(xué)校副校長牛瑛看來，當(dāng)下家庭教育出現(xiàn)很多問題，癥結(jié)就在于父母在對孩子養(yǎng)育過程中定位的錯亂、孩子視角的匱乏：“我們很多父母對于孩子的發(fā)展與未來，對于孩子當(dāng)下需要做什么，這兩件事情可能想得不太明白。大多數(shù)父母現(xiàn)在還在以自己的想法來看待孩子的未來，很著急、很焦慮，恨不得一下把孩子未來的路全部規(guī)劃好，然后讓孩子沿著自己規(guī)劃的路線前行，這是非常不對的。”

　　厘清引導(dǎo)而非掌控才是家庭教育的初心

　　走出家庭教育的誤區(qū)，最應(yīng)該厘清的是什么？

　　“如果一談到教育就想到孩子犯錯時(shí)要怎么指引他，這個邏輯在今天這個社會可能不適合。因?yàn)榻裉焐鐣写蟮霓D(zhuǎn)型，我們過去的社會稱之為前育社會，是晚輩向前輩學(xué)習(xí)的過程，但今天是很多大人向年齡小的孩子學(xué)習(xí)?！睆?fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授沈奕斐指出，“孩子都是一張白紙，有自己的體系，他在成長過程中，會慢慢變充實(shí)。有的時(shí)候，孩子出現(xiàn)一些問題，比如孩子非常內(nèi)向、父母希望他外向，這時(shí)候父母就想要把孩子強(qiáng)扭過來，但這樣的話就會出問題?！?/p>

　　“孩子的未來路線，不是家長能夠完全設(shè)定得了的。在孩子小的時(shí)候你通過強(qiáng)行的辦法讓孩子跟著你的指揮棒來轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子在叛逆期的時(shí)候，家長就很難掌控他?！苯K省鹽城市亭湖區(qū)教育局副局長朱月潭認(rèn)為，家長不能規(guī)定孩子成長的方向而且也無法規(guī)定，“家長可以講講自己的想法，并引導(dǎo)孩子怎么來避免我原來走的彎路，這才是教育的初心”。

　　明確“你的責(zé)任就是幫他培育出飛翔的翅膀”

　　“10到25歲，是學(xué)術(shù)界確定的青少年的時(shí)間段，所以我們大概從35歲到50歲的這15年，是我們與孩子相遇的年齡。這是一個非常有趣的相遇結(jié)點(diǎn)，是人到中年與青春期的相遇?！北本┐髮W(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)院教授蘇彥捷提出了三點(diǎn)建議，“一是順應(yīng)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)做出情感支持和權(quán)威教育；二是教孩子學(xué)會壓力管理，比如用運(yùn)動緩解焦慮和抑郁情緒；三是教孩子學(xué)會放松?！?/p>

　　家庭教育是父母與孩子的共同成長，而在這個過程中，一定要注重對孩子自我意識的挖掘與保護(hù)。

　　“困惑和沖突往往會帶來非常強(qiáng)烈的動力。如果你想讓你的孩子特別棒，讓他有目標(biāo)是最重要的，而那個目標(biāo)應(yīng)該來源于他自身的探索?！彪娮涌萍即髮W(xué)機(jī)器感知與智能系統(tǒng)研究中心主任鄭文鋒認(rèn)為，“父母把孩子帶到這個世界上來，養(yǎng)育他就是你的責(zé)任，但是孩子不是你的附屬物，他是應(yīng)該長了翅膀飛的鳥，你的責(zé)任就是幫他培育出飛翔的翅膀。”