兒童需要父母的陪伴，是一個確信無疑的成長需要和養(yǎng)育原則。有父母的良好陪伴，才可能建立親子依戀關(guān)系，孩子才會有安全感和幸福感。但不是所有的陪伴都能夠建立密切的親子關(guān)系，更不是所有的陪伴都能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)審視，孩子究竟需要什么樣的陪伴。

　　有太多的數(shù)據(jù)可以證明，許多父母陪伴孩子是時時處處包辦代替，不讓孩子學(xué)做家務(wù)勞動，甚至連孩子自己能做的事情也包辦代替。許多父母陪伴孩子的主要任務(wù)是陪孩子做作業(yè)和上課外班，中國青少年研究中心的中美日韓高中生比較研究發(fā)現(xiàn)，中國父母與孩子談?wù)撟疃嗟膬?nèi)容是學(xué)習(xí)，與孩子發(fā)生沖突最多的原因也是學(xué)習(xí)。湖南所謂的“神童”魏某，曾在中科院碩博連讀卻被勸退，重要原因就是其母親的過度陪伴導(dǎo)致他生活能力太差。

　　2020年是深受新冠疫情影響的一年，家人相聚的時空前所未有，可以說是陪伴的絕對黃金時期?？蓪?shí)際上許多父母卻感到難以忍受，呼喚“神獸回籠”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，而孩子對父母也有諸多不滿意。北京市某小學(xué)的最新調(diào)查顯示，高達(dá)62%的家長表示“居家期間和孩子相處的感受”是負(fù)面的。從某種程度上反映出父母的陪伴存在太多問題，值得反思和改進(jìn)。

　　孩子究竟需要什么樣的陪伴呢?2018年，北師大對全國18萬中小學(xué)生的大型調(diào)查顯示，無論是四年級還是八年級學(xué)生，他們?nèi)松凶钪匾氖虑榫鶠椤坝袦嘏募摇?，選擇比例分別為39.3%和49.4%，遠(yuǎn)高于其他價值追求的選項(xiàng)。其中八年級的比例比四年級高10.1個百分點(diǎn)，可見，家庭在渴望獨(dú)立的青春期孩子心中地位反而更重要。

　　由此可見，父母陪伴的真正含義，就是給孩子一個溫暖的家，這也是家庭教育的根本追求。溫暖的家有兩個最根本的標(biāo)準(zhǔn)：一是家庭的本質(zhì)是家庭關(guān)系，要以夫妻關(guān)系為核心建立親密和諧的家庭關(guān)系;二是家庭教育主要是生活教育，要讓家庭生活豐富多彩，滿足每一個家庭成員的需求，并且做到兒童優(yōu)先。

　　如今的父母陪伴之所以不理想，根本原因在于忽視了家庭關(guān)系和家庭生活教育，從而使陪伴失去了最根本的基礎(chǔ)。許多家庭出現(xiàn)了課堂化和知識化傾向，父母變成了老師的助教，家庭關(guān)系冷漠，家庭生活單調(diào)，離“溫暖的家”越來越遠(yuǎn)。全國婦聯(lián)的家庭教育調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%以上的父母哀嘆“不會輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”，而更高比例的中小學(xué)生認(rèn)為父母把學(xué)習(xí)成績視為評價自己的第一標(biāo)準(zhǔn)。在家庭關(guān)系和家庭生活教育異化的狀態(tài)下，親子沖突愈演愈烈，悲劇不斷發(fā)生。

　　毫無疑問，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與智力發(fā)展是父母應(yīng)盡的責(zé)任，卻不是家庭生活教育唯一的重要內(nèi)容，更不應(yīng)該將學(xué)習(xí)成績視為評價孩子的第一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的全面成長既需要知識教育也需要生活教育，知識教育主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起生活教育的責(zé)任，家校之間需要相互配合與支持。

　　真心陪伴孩子就要營造一個“溫暖的家”，要努力建設(shè)積極健康的家庭關(guān)系，尤其要以親密的夫妻關(guān)系帶動良好的親子關(guān)系。

　　兒童是研究大人的專家，對父母的關(guān)系最敏感。父母關(guān)系越好，孩子越有安全感;父母關(guān)系越差，孩子越有危機(jī)感。孩子是看著父母的背影長大的，不斷改善夫妻關(guān)系，實(shí)際上是在為孩子做榜樣。即使是矛盾深重甚至要離婚的父母，也要盡量減輕對孩子的傷害，獲奧斯卡大獎的影片《克萊默夫婦》就是一個范例。

　　在親子關(guān)系中，特別需要提出的是尊重兒童的權(quán)利，即尊重兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。據(jù)全國婦聯(lián)的家庭教育調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有一成父母學(xué)習(xí)過關(guān)于兒童權(quán)利的法律。尊重兒童權(quán)利，就要關(guān)心孩子身心健康的需要，兒童需要充足的睡眠，需要發(fā)展真正的興趣，需要參與家庭建設(shè)，需要人格被尊重。絕不能把孩子變?yōu)閷W(xué)習(xí)機(jī)器，根本的育人方向和評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是培養(yǎng)一個健康和諧的人。

　　真心陪伴孩子就要讓孩子體驗(yàn)到豐富多彩的家庭生活，不斷提高他的生活能力。正如著名教育家陶行知所說，“生活即教育”“好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育”。父母陪伴孩子的最佳狀態(tài)，就是與孩子一起創(chuàng)造美好的生活。

　　家庭生活教育包括親情交流、家務(wù)勞動、文化學(xué)習(xí)、休閑娛樂、體育鍛煉、社會交往、親近自然等，其中的每一項(xiàng)都有極為豐富的內(nèi)容。多年來，廣大父母已經(jīng)有了許多富有新意的實(shí)踐探索，例如家慶、百日早餐不重樣小打卡、星星河快樂農(nóng)莊等，都深受親子歡迎。家庭生活教育的目標(biāo)是形成良好家風(fēng)，需要父母養(yǎng)成積極的解釋風(fēng)格，逐漸改變消極的解釋風(fēng)格，創(chuàng)造越來越有利于兒童成長的生活模式與優(yōu)良環(huán)境。

　　(作者系中國青少年研究中心首席家庭教育專家、首都師范大學(xué)特聘教授。本文改編自作者在中國教育學(xué)會家庭教育專委會2020學(xué)術(shù)年會上的演講)