海棠小學提倡的“教育合伙”理念是指家庭、社會和學校同心、同向、同力，以促進學生健康成長為目的的合作模式。我們致力于讓家長成為學校教育的“合伙人”，家校協(xié)同合作，共同助力“小海星”的成長(“小海星”是海棠小學對學生的昵稱)。

　　搭建“教育合伙”共育平臺

　　家校共育需要雙方形成共同的教育價值觀，才能真正實現(xiàn)同心、同向、同力。我們通過多次商議，確認了“教育合伙”的目標是“讓每一個孩子都成為一顆星”。圍繞這個目標，學校通過線上線下、校內(nèi)校外多個平臺，構建新型家校共建平臺、互動平臺和分享平臺，努力營造好的家校合作氛圍，給孩子創(chuàng)造好的成長環(huán)境。

　　我們構建了海棠小學“合伙育人”的“三三”工作機制，即三個維度、三大中心、三類課程，讓家校社你中有我、我中有你，融會貫通，同時幫助家長走進學校、走近孩子，成為教育的有力同盟。

　　學校是教育的主要場所，但卻不是唯一場所，因此我們把學校、家庭和社會作為“教育合伙”的三個維度。學校教育應該和家庭教育、社會教育緊密聯(lián)系，構建家、校、社一體的教育環(huán)境，共同促進學生的發(fā)展和成長。

　　結合我校學生的培養(yǎng)目標和小學生的年齡特點，我們經(jīng)過深入討論，推出“星職、星創(chuàng)、星媒”三大中心，把“職業(yè)啟蒙教育、創(chuàng)新能力、媒體素養(yǎng)”定為這個階段培養(yǎng)孩子的重點內(nèi)容和方向，由三大中心負責實施推進。

　　我們開發(fā)和設置了家庭教育的三類課程，即家長學校課程、家?；诱n程、家長服務課程, 充分挖掘家長潛力，發(fā)揮他們的主動性和積極性，讓家長在學習中成長、在實踐中發(fā)展。

　　提升“教育合伙”共育實效

　　作為合伙人，就要有自己的合伙品牌。學校在廣泛征求孩子們的意見后，決定發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，把各行各業(yè)的“小社會”搬到學校里，給孩子們創(chuàng)設一個真實的職業(yè)和社會模擬情境，讓孩子們在豐富的實踐活動體驗中快樂成長，也探索自己未來的職業(yè)方向。由此我們創(chuàng)辦了教育合伙品牌——“星天地”創(chuàng)意中心，下設“星職、星創(chuàng)、星媒”三大中心和20個孩子們喜歡的合伙項目。同時建立了一套項目策劃、開發(fā)的實戰(zhàn)流程，鼓勵家長由被動參與到主動策劃，在實踐過程中完成角色轉變。

　　學校整合各類資源，特邀家庭教育專家進行指導和交流，家長共同參與，通過分享家庭教育理念和趣事，架起家庭和學校、家庭和家庭之間溝通的橋梁。其中不少家庭分享的故事令人感動和受益，比如一對父母從孩子一年級開始，堅持讓孩子每天口述自己的心情和收獲，并用錄音記錄下來，然后將錄音整理轉換成文字，出版了7本《抒語日記》，為孩子留下了一份珍貴的成長禮物。

　　疫情期間，我們與家庭、社會積極配合，鼓勵孩子們關心社會傳遞愛心。我校將“星天地”創(chuàng)意中心由線下改為線上，鼓勵學生積極參與“云上星天地”的各項教育教學活動，孩子們自主完成了許多抗疫主題的美術作品、撰寫了一批抗疫詩歌和征文，和父母一起開展了親子閱讀、詩篇朗誦等活動。

　　在學校開設的海貝拍賣行中，學生可以將自己的作品在這里拍賣。孩子們主動提出創(chuàng)意，建議將拍賣行也改為“云上模式”，將他們創(chuàng)作的繪畫作品、校慶作品等改制成文創(chuàng)產(chǎn)品在線上拍賣，拍賣所得物資捐贈給云南、貴州等地的結對幫扶學校。

　　此外，由“小海星慈善中心”和校級家委會共同發(fā)起的“行走的LOVE”愛心志愿服務項目也在疫情期間開展了不少活動。學校組織教師與抗疫一線的醫(yī)務工作者家庭結對，并面向全校發(fā)起“致敬最美逆行者”系列活動，學校還與全國各地多所學校結對，開展愛心志愿行動。

　　完善“教育合伙”共育模式

　　未來，海棠小學的家庭教育特色之路計劃從外塑形象轉向內(nèi)涵發(fā)展，進一步完善“教育合伙人”模式的評價機制和項目規(guī)劃，讓受益者學生和共同參與教育的教師、家長、社區(qū)志愿者等共同參與“教育合伙人”的評價，讓各個方面的“教育合伙人”都得到激勵。我們通過學校特有的評價方式(海棠幣)和評選“榮譽星家長”，激勵家長和學校一起不懈努力，持續(xù)助力孩子的成長。

　　“教育合伙人”這一共育模式的創(chuàng)建，就是整合家校社資源，共同助力學生的全面發(fā)展。既然我們的目標是“讓每一個孩子都成為一顆星”，那就應關注到每一個孩子，讓每一個孩子都能學有所長學有進步。對于一些特殊的孩子，我們也要給予更多的關注和幫助，如ADHD(注意力缺陷)的孩子等，要通過家校醫(yī)一體化進行合理干預，幫助每一位“小海星”都能得到健康成長的機會。

　　(作者單位：上海市金山區(qū)海棠小學)