為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，第三屆全國(guó)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)研討會(huì)于12月17日至18日在線(xiàn)上舉辦。

研討會(huì)由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)家庭教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)（籌）主辦、北京師范大學(xué)與首都師范大學(xué)共同承辦，聚焦“家庭教育學(xué)科建設(shè)—大學(xué)的使命”。設(shè)立三個(gè)分論壇，分別以“家庭教育知識(shí)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)”“家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)”和“青年學(xué)者家庭教育論壇”為主題。

南京師范大學(xué)馮建軍教授、南京大學(xué)風(fēng)笑天教授、北京大學(xué)文東茅教授等三十余名專(zhuān)家、學(xué)者作主題報(bào)告，來(lái)自全國(guó)各地的三十多位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家參與報(bào)告與研討，2.2萬(wàn)名師生線(xiàn)上參會(huì)。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)郝清杰研究員在致辭中表示，在全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的重要時(shí)刻，在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布實(shí)施一年之際，在家庭教育事業(yè)深入人心、扎實(shí)推進(jìn)的背景下，研討會(huì)聚焦家庭教育學(xué)科建設(shè)、助力推進(jìn)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展是一件十分有意義的好事、大事和實(shí)事。

郝清杰提出加強(qiáng)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)的三點(diǎn)意見(jiàn)：一是要破解當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育的難題，需要優(yōu)化家庭教育實(shí)踐，增強(qiáng)高校家庭教育的學(xué)科影響力；二是要辦好人民滿(mǎn)意的教育，增強(qiáng)廣大人民群眾的教育獲得感，需要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)、深化高校家庭教育研究；三是要深入實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，需要深化家庭教育學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化家庭教育學(xué)科建設(shè)的體制機(jī)制。

北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)周作宇教授在致辭中指出，孩子是國(guó)家和民族的未來(lái)，家庭教育不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展和家庭幸福，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，因此需要全社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)賦能并讓家長(zhǎng)真正承擔(dān)起家庭教育主體責(zé)任。

周作宇強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)該在這一過(guò)程中發(fā)揮重要作用，且責(zé)無(wú)旁貸，要完成黨和國(guó)家賦予的重要使命，需要高校建設(shè)高水平的家庭教育學(xué)科、開(kāi)展高水平的家庭教育科學(xué)研究以及專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)。他表示，北京師范大學(xué)歷來(lái)重視家庭教育研究和學(xué)科建設(shè)，取得了一系列成果，未來(lái)也將繼續(xù)承擔(dān)大學(xué)責(zé)任，做好家庭教育研究與人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等各方面工作。

首都師范大學(xué)黨委副書(shū)記楊志成教授強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國(guó)正處于構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的攻堅(jiān)階段，需要高質(zhì)量的家庭教育學(xué)科發(fā)展為其提供強(qiáng)大的理論指導(dǎo)、人才支撐和服務(wù)支持。

楊志成表示，近年來(lái)，首都師范大學(xué)家庭教育研究團(tuán)隊(duì)緊密?chē)@國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略布局，聚焦家庭教育和家校社協(xié)同育人，在知識(shí)生產(chǎn)、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面不斷取得新突破。

北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳教授指出，家庭教育是多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，家庭教育心理學(xué)研究是家庭教育走向科學(xué)化的重要基礎(chǔ)。她表示，家庭教育心理學(xué)是用科學(xué)、實(shí)證的方式打開(kāi)家庭教育的“黑箱子”，大學(xué)肩負(fù)著參與基礎(chǔ)科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等工作，讓家庭教育心理學(xué)的研究后繼有人。

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)康麗穎教授從生態(tài)、制度、功能和能力四個(gè)維度出發(fā)對(duì)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的理論建設(shè)進(jìn)行了闡釋?zhuān)徊娜齻€(gè)層面就協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的價(jià)值選擇“差異性?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)理論”展開(kāi)了討論。

同時(shí)，康麗穎也指出當(dāng)前協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)面臨著諸多難題，需要通過(guò)機(jī)制建設(shè)，為解決家庭教育缺失，學(xué)校教育功能不完善，根治社會(huì)上通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾家庭教育和學(xué)校的痼疾，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展提供政策依據(jù)。康麗穎還介紹了當(dāng)前北京市關(guān)心下一代工作委員會(huì)開(kāi)展的“家校社共育咨詢(xún)室”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及家校社協(xié)同育人北京模式。