老年教育是全民教育的重要組成部分，大力發(fā)展老年教育，不斷滿足廣大老年人的精神文化需求，不僅是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。特別是，在當(dāng)前中國社會(huì)進(jìn)入老齡化階段，加強(qiáng)新時(shí)期老年教育，已成為建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)十分緊迫的問題。

　　加強(qiáng)新時(shí)期老年教育，除了有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定、有利于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，對(duì)老年人來講還有很重要的一點(diǎn)就是有利于開發(fā)老年人的才智。從江寧區(qū)目前老齡人口的構(gòu)成上看，低齡老年人占了大多數(shù)。他們當(dāng)中不乏經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治工作者和各行各業(yè)的專家、學(xué)者、工程技術(shù)人員，雖然他們不可能再去一線扛大梁，挑重?fù)?dān)，但如果加以正確引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)條件，他們完全有能力用自己積累的知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。反之，如果忽視這支重要力量的存在，疏于教育引導(dǎo)，老年群體的睿智和才能就難以得到充分發(fā)揮，甚至還有可能使一些人成為社會(huì)不和諧的音符。同時(shí)，老年教育是豐富老年人精神文化生活，提高老年人生活質(zhì)量的一種非常有效的手段，具有很大的社會(huì)價(jià)值。

　　但目前，新時(shí)期老年教育還面臨一些困難和問題。一是對(duì)老年教育的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高，目前我們的辦學(xué)理念、管理理念都還沒有牢固樹立“老年教育現(xiàn)代化”、“老年教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著二次人力資源開發(fā)的歷史重任”的責(zé)任意識(shí)。二是老年教育的發(fā)展現(xiàn)狀還難以適應(yīng)老年教育的需求，特別是在課程設(shè)置上，受專業(yè)師資、管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)場(chǎng)所等主客觀條件制約，還不能充分滿足老年學(xué)員的社會(huì)化、個(gè)性化需求等等。三是老年教育的相關(guān)政策法規(guī)仍處于空白，老年教育缺乏明確的發(fā)展方向和目標(biāo)。

　　我覺得，突破老年教育發(fā)展所面臨的困境，可以從以下幾方面入手。一是加大宣傳力度，強(qiáng)化政府職能，形成重視老年教育的合力。二是發(fā)揮黨和政府辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員整合社會(huì)資源，擴(kuò)大老年教育覆蓋面。首先，將觸角延伸到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，根據(jù)老年人的不同興趣愛好設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，搭建社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育平臺(tái)。其次，與教育行政部門協(xié)同在有關(guān)大專院校聯(lián)辦老年大學(xué)分校，拓展老年大學(xué)教育空間。再則，動(dòng)員社會(huì)力量，吸納社會(huì)各類資金，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人投資辦老年大學(xué)，形成老年教育投資主體多元化的辦學(xué)格局。三是規(guī)范老年大學(xué)教育，樹立現(xiàn)代化辦學(xué)理念，推進(jìn)老年教育科學(xué)發(fā)展。黨委政府通過制定《老年教育條例》、《教育現(xiàn)代化老年大學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，把創(chuàng)建現(xiàn)代化老年大學(xué)教育列入工作目標(biāo)，保證老年教育事業(yè)與實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。同時(shí)，老年大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步牢固樹立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估等方面按照現(xiàn)代化的要求實(shí)施改革，打造“政治建校、平安立校、質(zhì)量興校”的新型老年大學(xué)。四是堅(jiān)持以人為本，探索老年大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)規(guī)范化、人文化建設(shè)。在教學(xué)的組織實(shí)施上，關(guān)注老年群體需求特有的多樣性，不同的層次性和完善發(fā)展自身的遞進(jìn)性，按需施教，充分發(fā)揮老年學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，引導(dǎo)學(xué)員達(dá)到價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn);在教學(xué)內(nèi)容的安排上，突出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性和老年人的需求性，把技藝學(xué)習(xí)、知識(shí)更新、文化熏陶有機(jī)地結(jié)合起來，使他們更多地“知”，更熟練地“會(huì)”，更有效地“為”。