教育:老年大學夕陽生活別樣紅
【案例】
我國已進入人口快速老齡化階段,讓廣大老年人在衣食無憂的同時,享有更加豐富健康的精神生活,是值得全社會努力的事情。“老年教育熱”悄然興起,但很多地方也包括我們山西省,不約而同地出現(xiàn)了老年大學“一座難求”的現(xiàn)象。太原市和各區(qū)(市)縣現(xiàn)有老年大學20所左右,不少老年大學招生工作剛剛開始就已人滿為患。
【剖析】終身學習烘托“老有所教”
郭艷(山西日報理論評論部主任編輯)
俗話說,“活到老,學到老。”繼續(xù)接受教育,既是老年人的權利,也是需求。通過教育,老年人的價值會得到最大限度地擴展。老年大學起到了助推老年人“再社會化”的積極意義,幫助老年人學習新知識、掌握新技能,使他們融入現(xiàn)代生活、融入主流社會,在生活的海洋、社會的舞臺中,行走自如、游刃有余。
數(shù)據(jù)顯示,在我省,截至2015年年底,60歲以上人口530萬;預測到2020年,我省老年人口將突破600萬。太原市和各區(qū)(市)縣現(xiàn)有老年大學20所左右,不少老年大學招生工作剛剛開始就已人滿為患。一邊是旺盛的求知欲,一邊是擠不進的校門,這讓多少老年人引以為憾。老年教育缺場地、缺師資、缺投入。如何改變目前老年教育資源與服務的供需不平衡、“一座難求”等問題?
黨的十八大提出要“積極應對人口老齡化,大力發(fā)展老齡服務事業(yè)和產業(yè)”。國家“十三五”規(guī)劃明確要求開展應對人口老齡化行動。發(fā)展老年教育,是積極應對人口老齡化、建設學習型社會的重要舉措,是滿足老年人多樣化學習需求、提升老年人生活品質的必然要求。
老年大學的稀缺,主要在于沒有足夠的活動場地和師資力量。在互聯(lián)網越來越發(fā)達的今天,有很多人自然地想到了網絡在線學習。然而,一方面,目前不是每一個有老年人的家庭都有網絡,而且很多老年人不會使用信息化產品,甚至很多農村的老年人都沒有接觸過網絡。另一方面,對于老年人來說,到老年大學學習固然有求知的愿望,但還有一個交友的需求,他們對于面對面的現(xiàn)場教學更感興趣。因此,面向基層、面向社區(qū),優(yōu)先發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)老年大學可行性更強。學習型社會的建設離不開終身教育體系,社區(qū)教育是終身教育體系中的重要一環(huán)。發(fā)展社區(qū)老年教育的重點是要提升服務能力,包括硬件上的服務能力,還有就是社區(qū)教育工作者的服務能力。
發(fā)展老年教育不能全部依賴政府,還應整合社會資源。老年教育需要有特色的地域空間、特色的資源和專門的教師提供服務,這些都需要依據(jù)老年人來設計,因此創(chuàng)辦老年大學,更需要發(fā)揮市場的力量,動員社會機構參與到這一事業(yè)中,可以通過稅收等手段調動企業(yè)參與老年教育的積極性。
事實上,要真正發(fā)展老年教育,必須多方參與、多措并舉,城市里解決相對便利,而農村則是一個難點。隨著老年教育不斷推進,通過全社會的共同努力,相信每個人都可以更優(yōu)雅地老去,擁有更豐富的人生。
心靈慰藉渴望“學有所樂”
王斐(山西省音樂舞蹈曲藝研究所助理研究員)
古希臘哲學家亞里士多德有句名言:“人類是天生社會性動物。”社會性是人的最根本的特性,人的社會屬性是群居性的具體體現(xiàn),是隨著群居性而逐漸形成的。老年人在退休離開工作崗位回歸家庭后,活動生活的點變小,接觸外界的面變窄,社會性一度降至低谷。于是,老年人本能地尋找新的群體、新的組織來實現(xiàn)其自身的繼續(xù)社會化,以便順利地適應退休生活和新的社會角色。
近年來,“老有所樂、老有所為、老有所學”的理念已被大批老年人欣然接受,成了他們擺脫孤獨寂寞、生活單調、精神空巢的一種方式。越來越多的老年人選擇到老年大學的課堂上學習新的知識,充實自己的精神世界,找尋自己的晚年幸福??陀^上看,他們的社會性得到了再體現(xiàn)。在這里,他們是一個集體,可以共同學習、陶冶情操、結識新友、交流思想,也可以規(guī)律作息、健康養(yǎng)老。可以這樣說,老年大學的出現(xiàn),的確為老年人開啟了另一扇窗。
老年教育不僅是老年人的需求,也是老年人的權利。我國憲法把受教育列為公民的一項基本權利。教育法也規(guī)定,我國公民有受教育的權利和義務,依法享有平等的受教育機會。由此可見,老年教育亦是每個老年人享有的基本權利。然而,各地老年大學“一座難求”的現(xiàn)象,使老年人參與學習的機會在某種程度上受到了不平等待遇,接受再教育的權利難以得到滿足。由于老年大學名額寶貴,學校里一些學員在學習完畢應該離校的時候,仍繼續(xù)“賴在學校”不肯離去,“報名難”“難畢業(yè)”成為客觀存在的現(xiàn)象。
面對人口快速老齡化的現(xiàn)實,2016年10月國務院辦公廳印發(fā)了老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016年—2020年)的通知,稱老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分。山西省“十三五”人口發(fā)展規(guī)劃中,也明確提出要健全養(yǎng)老保障和服務體系,積極應對人口老齡化。上有國家政策、下有市場需求,老年大學“一座難求”這個問題的解決,希望不僅僅止于文件、流于形式。
老年人和青少年、壯年人群一樣,都是社會的一部分,只是因年齡不同、社會角色作用不同而已,但在促進與社會交融互動、代際人群和諧相處這一點上則是共同的。因此,老年人需要繼續(xù)學習教育,接受現(xiàn)代社會需要的新知識、新技能,這樣才能更好地融入主流社會,跟上時代和社會的步伐。解決好老年教育的問題,是滿足每個老年人繼續(xù)社會化的本能需求,是實現(xiàn)他們平等受教育的權利保障。