本版圖為：老年學(xué)校學(xué)生作品

　　老年文化教育發(fā)展是以老年人為教育發(fā)展實(shí)踐主體，以滿足老年人需求、提升老年人生活質(zhì)量為最終評(píng)價(jià)尺度的為老教育發(fā)展活動(dòng)。在教育發(fā)展中增強(qiáng)老年人的生存發(fā)展能力，保障老年人受教育發(fā)展權(quán)利，最終推動(dòng)老年人、家庭、社區(qū)和社會(huì)和諧發(fā)展。

　　老年文化教育發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)老年文化教育發(fā)展的現(xiàn)狀

　　1.老年大學(xué)是中國(guó)老年文化教育發(fā)展的起點(diǎn)和代表模式

　　隨著社會(huì)和公眾對(duì)老年事業(yè)的重視，老年大學(xué)已經(jīng)由專門(mén)面向退休老干部向社會(huì)所有老年人開(kāi)放。老年大學(xué)由政府直接進(jìn)行政策支持、引導(dǎo)和人、財(cái)、物的投入，是中國(guó)老年文化教育發(fā)展的主體。讓想要得到更多文化充實(shí)的老年人真正老有所學(xué)，老有所樂(lè)。文化氛圍的和諧對(duì)于和諧社區(qū)、和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。

　　2.社區(qū)老年文化教育發(fā)展

　　20世紀(jì)90年代后老年人逐漸被納入社區(qū)文化教育發(fā)展的框架之內(nèi)。社區(qū)教育以行政劃分的居民生活區(qū)為實(shí)施教育的范圍，充分利用地區(qū)各種教育資源，旨在提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。老年人退休后，其主要生活環(huán)境除家庭外，就是自己所在的社區(qū)。同其他成年群體相比較，老年人在社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，社區(qū)成為老年人退休后的主要人際交往場(chǎng)所。

　　社區(qū)老年文化教育發(fā)展的場(chǎng)所、設(shè)施建設(shè)以及組織管理等獲得了政府公共資金的支持和保障，并且專門(mén)設(shè)置了負(fù)責(zé)開(kāi)展群眾教育發(fā)展活動(dòng)的人員，由他們來(lái)具體負(fù)責(zé)社區(qū)老年文化教育發(fā)展活動(dòng)的開(kāi)展。社區(qū)老年文化教育已經(jīng)成為我國(guó)老年教育發(fā)展的重要形式。老年人既是新型社區(qū)建設(shè)的力量，又是社區(qū)服務(wù)群體中工作量最大的對(duì)象。社區(qū)不僅要多渠道滿足老年人衣食住行、醫(yī)療保健等基本要求，還要本著“活到老、學(xué)到老”的理念，鼓勵(lì)、支持并組織、推進(jìn)老年文化教育發(fā)展，使老年人參與社會(huì)、融入時(shí)代，共建社區(qū)文明。社區(qū)老年文化教育發(fā)展活動(dòng)可使老年人入學(xué)近、時(shí)間少、成本低地享受到教育發(fā)展的樂(lè)趣，老年人可以自由地從事喜愛(ài)的活動(dòng)，討論大家共同感興趣的話題，在溝通中產(chǎn)生共鳴，從而消除老年人的孤獨(dú)感、寂寞感，還可以讓老年人產(chǎn)生一種歸屬感。通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓老年人更好地了解當(dāng)今社會(huì)的變遷，掌握更多的新知識(shí)、新規(guī)范、新形勢(shì)，了解年輕人的生活方式，減少代際沖突，促進(jìn)老年人與其家庭成員的溝通，也有利于老人調(diào)劑好社會(huì)關(guān)系。因此，開(kāi)展社區(qū)教育可以融合社區(qū)的各種資源，提高老年教育的質(zhì)量。老年教育是社區(qū)教育的一個(gè)重要組成部分，社區(qū)教育促進(jìn)老年教育的發(fā)展，豐富老年教育的內(nèi)容和形式。

　　3.家庭教育主要指家庭成員之間的代際教育

　　近年來(lái)傳統(tǒng)的父及子的代際傳承模式受到了挑戰(zhàn)，親代開(kāi)始失去了天賦教化的地位，逐步演變成子代施教于親代、影響親代的“文化反哺”現(xiàn)象成為親子關(guān)系的新模式。因此，現(xiàn)代老年家庭教育主要體現(xiàn)為晚輩對(duì)老年的“反哺”教育，包括子女對(duì)父母的教育和孫子女對(duì)老年人的教育。此外，家庭教育還有家教形式，即請(qǐng)教師到家中對(duì)老年人進(jìn)行輔導(dǎo)?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和信息增長(zhǎng)速度之快，令青年人都難以完全緊跟其后，更不用說(shuō)老年人了。家庭的相互教育可以各取其長(zhǎng)，不僅年輕人可以學(xué)習(xí)老年人的生活經(jīng)驗(yàn)和成熟穩(wěn)重的處世方式，而且老年人也可以向年輕人學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界，開(kāi)明思想，從而促進(jìn)家庭和諧。

　　發(fā)展老年文化教育的對(duì)策

　　(一)建立和完善老年文化教育發(fā)展的管理體制

　　老年文化教育發(fā)展應(yīng)形成在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的政府主管、分級(jí)管理體制。首先，要明確政府部門(mén)職責(zé)。政府負(fù)責(zé)本地區(qū)的老年文化教育發(fā)展工作，將老年文化教育發(fā)展納入本地社會(huì)和教育發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，制定老年文化教育發(fā)展事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃；制定老年文化教育發(fā)展機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法；進(jìn)行老年文化教育發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織教育發(fā)展督導(dǎo)與評(píng)估工作；負(fù)責(zé)老年文化教育發(fā)展基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布。其次，建立老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)制度。為全面反映老年文化教育發(fā)展情況，也為政府決策提供依據(jù)，應(yīng)將老年文化教育發(fā)展情況納入教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)序列，每年進(jìn)行一次老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)。應(yīng)把老年文化教育發(fā)展情況作為有關(guān)干部考核和文明單位評(píng)比的條件之一。最后，建立定期表彰制度。為促進(jìn)老年文化教育發(fā)展事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)定期舉行評(píng)選和表彰老年文化教育發(fā)展工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)，對(duì)在發(fā)展老年文化教育發(fā)展事業(yè)中作出突出貢獻(xiàn)的投資者、辦學(xué)者、教育發(fā)展人員與管理人員，政府也可根據(jù)實(shí)際情況建立相應(yīng)的表彰制度，鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與老年文化教育發(fā)展工作。

　　(二)建立和完善老年文化教育發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

　　首先，建立政府主導(dǎo)和社會(huì)各界參與的辦學(xué)體制，初步形成政府辦學(xué)與社會(huì)力量辦學(xué)共同發(fā)展的格局。其次，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌。各地區(qū)縣政府、鎮(zhèn)政府應(yīng)統(tǒng)籌本地區(qū)教育發(fā)展、文化、體育等資源，鼓勵(lì)利用現(xiàn)有的教育發(fā)展、文化設(shè)施和老年人活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展老年文化教育發(fā)展。老年文化教育發(fā)展工作的重點(diǎn)在社區(qū)，應(yīng)充分利用社區(qū)、學(xué)校、成人學(xué)校開(kāi)展老年教育發(fā)展。有條件的社區(qū)應(yīng)創(chuàng)辦示范性的老年大學(xué)或老年學(xué)校。最后，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是老年文化教育發(fā)展的重點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界開(kāi)展老年文化教育發(fā)展活動(dòng)。進(jìn)一步健全居委會(huì)、村的老年學(xué)校分校的設(shè)置。各級(jí)各類老年學(xué)校應(yīng)自主開(kāi)展各種類型的老年文化教育發(fā)展活動(dòng)，提高辦學(xué)質(zhì)量提高老年人的入學(xué)率，開(kāi)展適合老年人特點(diǎn)的思想、政治和文化教育發(fā)展活動(dòng)，幫助老年人學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。加大社區(qū)老年教育的管理力度，以社區(qū)為單位開(kāi)辦老年學(xué)校、老年活動(dòng)室、晨練班晚練班，對(duì)棋牌、歌舞、保健、養(yǎng)生等各項(xiàng)老年活動(dòng)逐一摸底登記，編班編組，強(qiáng)化管理服務(wù)，真正使城區(qū)老年人老有所教，老有所學(xué)，老有所樂(lè)。

　　(三)提高對(duì)老年文化教育發(fā)展認(rèn)識(shí)

　　老年文化教育發(fā)展是一個(gè)新興的事業(yè)，由于社會(huì)上甚至老年人自身缺乏對(duì)老年文化教育發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)，妨礙了老年文化教育發(fā)展的快速發(fā)展，導(dǎo)致了各地區(qū)老年文化教育發(fā)展的發(fā)展水平不平衡。因此，必須大力宣傳老年學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)的成績(jī)和老年人思想的進(jìn)步，以取得各地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步重視、社會(huì)的共識(shí)以及老年人的支持，認(rèn)識(shí)到老年文化教育發(fā)展的重要性和緊迫性。黨和政府應(yīng)積極宣傳廣大老年人通過(guò)老年文化教育發(fā)展對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展所起的積極作用，發(fā)揚(yáng)中華民族尊老、愛(ài)老、助老的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)敬老、尊老、養(yǎng)老意識(shí)。同時(shí)，要依靠社區(qū)干部、老年學(xué)校學(xué)員向老年群眾進(jìn)行深入動(dòng)員、談心和引導(dǎo)。加強(qiáng)思想動(dòng)員工作，幫助老年人排除顧慮，激發(fā)老年人的求學(xué)熱情。老年人要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，積極投入文化消費(fèi)的新觀念。通過(guò)文化教育發(fā)展促進(jìn)老年群體優(yōu)化，帶動(dòng)整個(gè)老齡事業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)和諧。

　　(四)建立和完善多元的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法

　　一是從老年人的文化教育發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)置多樣化的課程體系，保障不同年齡、性別、受教育發(fā)展程度的老年人的文化教育發(fā)展權(quán)利。二是積極鼓勵(lì)老年人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)提高他們享受現(xiàn)代生活的能力，為創(chuàng)造文明、科學(xué)、健康的生活方式提供保障。幫助老年人研究生理、心理的變化，培養(yǎng)老年人健康的心理，引導(dǎo)老年人樹(shù)立科學(xué)的養(yǎng)生觀。三是用法律知識(shí)提高維護(hù)自身合法權(quán)益，提高人際交往能力，協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)群體的關(guān)系。四是從老年教育發(fā)展自身的特點(diǎn)、規(guī)律和本地的實(shí)際出發(fā)，選擇和確定適應(yīng)老年人文化教育發(fā)展需要的多樣性、多層次的教學(xué)方法。可以利用專題講座、問(wèn)題研討、案例分析、自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)地考察社會(huì)實(shí)踐等方法來(lái)提高老年文化教育發(fā)展教學(xué)質(zhì)量。五是要建立一支熱愛(ài)老年文化教育發(fā)展事業(yè)的專業(yè)、兼職的教師隊(duì)伍，同時(shí)，也應(yīng)充分發(fā)揮老年群體自身資源的作用，提倡能者為師，互教互學(xué)。