時(shí)間如流水，永不停留。老，是不可避免的問題。如何做到老有所養(yǎng)，老有所用，老得有情趣、有尊嚴(yán)，著名女作家六六的這篇文章值得借鑒。

　　她認(rèn)為，人到老年，也許體力不及年輕人，但經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富；也許記憶力不及年輕人，但智慧卻無可比及，前提是你從未放棄過學(xué)習(xí)！

　　樂嘉：明年你中歐（中歐國際工商學(xué)院）畢業(yè)了做什么？

　　六六：去美國學(xué)一年英語。

　　樂嘉：你英語這么好了為什么還要學(xué)？

　　六六：我頂多是對(duì)話沒問題，離英語好還有很大距離，涉及到思想的溝通就顯得很單調(diào)。我對(duì)好幾本英語原版的著作很有興趣，可對(duì)它們的中譯文本很不滿意，我想學(xué)習(xí)后自己翻譯。樂嘉：那學(xué)完英語你做什么？

　　六六：我想報(bào)一個(gè)心理學(xué)的博士專業(yè)。我覺得這門技藝對(duì)我寫作很有幫助，也更能理性分析現(xiàn)象背后的成因。

　　樂嘉：你怎么有這么大動(dòng)力？我認(rèn)識(shí)你的這幾年，你每天都在學(xué)習(xí)！你到底想干嘛？

　　六六：我想在自己年老的時(shí)候，依舊能感受生命之美。我不想讓我兒子一想到出于理法道德不得不來看我就頭疼，我不想讓自己老了以后活在整天期盼兒女孫子電話的孤單里。說實(shí)話，我也不想晚上的娛樂不是看電視就是跳廣場(chǎng)舞。

　　我在國外，看過很多老年人精氣神極好，打高爾夫、辦party（聚會(huì)），老得很有風(fēng)骨和氣質(zhì)，狀態(tài)極佳。其實(shí)中國也有很多這樣的老人，退休以后上老年大學(xué)，學(xué)琴棋書畫，寫回憶錄，還做點(diǎn)慈善。

　　人在老年的時(shí)候，也許體力不及年輕人，但經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富和寶藏；也許記憶力不及年輕人，但智慧卻無可比及，前提是你從未放棄過學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)這種能力不是為孩童準(zhǔn)備的，學(xué)習(xí)能力是伴隨終生的。

　　活到老學(xué)到老，很多人在走出學(xué)校后，覺得學(xué)習(xí)這事就終止了，把時(shí)間花在打麻將、燒飯做菜、聊天上。

　　也許這一段時(shí)光你覺得很舒坦，但舒坦之后，就是老年的渴求陪伴，與世脫節(jié)，以及無所事事。

　　你期望得到社會(huì)的關(guān)愛，你怕被忽略，你渴求更多的照顧，你老來寂寞。

　　從社會(huì)角度說，關(guān)愛老人是正確的。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)老，每個(gè)人都怕老無所依，一個(gè)對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)了半輩子的人值得善待。

　　但從個(gè)體角度，你絕對(duì)可以打破這個(gè)恐懼的怪圈，前提是你永遠(yuǎn)在進(jìn)步。

　　我聽過海爾集團(tuán)張瑞敏的一次演講，很佩服他的思維敏捷和博學(xué)多才。

　　他直到今天，都以每周閱讀2本書，一年閱讀100多本的速度在學(xué)習(xí)著。在座的學(xué)生提問的所有跨時(shí)代、跨技術(shù)、跨領(lǐng)域的問題，他都有過思考并能提出獨(dú)到的見解。

　　我有時(shí)候想，能跟這樣一位智者在一起學(xué)習(xí)生活，每天聆聽他對(duì)世界的感悟，這是多么幸福的事?。?/span>

　　而張瑞敏，他一定來不及哀嘆年紀(jì)大了，沒有用了。他更不會(huì)去乞求年輕人的陪伴——因?yàn)槟贻p人在爭(zhēng)相向他學(xué)習(xí)，努力跟上他的步伐。

　　這樣的老人全社會(huì)還有很多！

　　我一方面同情憐憫那些老去和即將老去的人，一方面希望自己活得不一樣。

　　古羅馬哲學(xué)家西塞羅在《論老年》中說，老年人不僅要保重身體，還應(yīng)注意理智與心靈的健康，因此老年也得不斷學(xué)習(xí)。

　　一個(gè)總是在學(xué)習(xí)和工作中“討”生活的人，是不會(huì)察覺自己老之將至的。這與孔子所云“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，是一個(gè)道理。

　　想擁有一個(gè)豐富的精神世界和果實(shí)累累的老年，我現(xiàn)在就要努力。

　　六六，原名張辛，安徽合肥人。著有《王貴與安娜》《雙面膠》《蝸居》等作品。

　　——　據(jù)《雜文月刊》