本月初，市老干部大學(xué)開學(xué)了，學(xué)員們又回到了學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)。記者采訪發(fā)現(xiàn)，在我市，類似的老人還有很多，透過老有所學(xué)的現(xiàn)象分析，老有所樂、老有所為才是他們的精神源泉。

　　現(xiàn)象

　　老年人“變身”學(xué)習(xí)達(dá)人

　　在蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心北街站，活躍著攝影家徐鴻慶的身影，這位83歲的老人是學(xué)習(xí)達(dá)人，從電腦到書法，他學(xué)習(xí)不止。在他看來，“多學(xué)長見識，多動保健康”。

　　與之相似的還有梁伯，他家住開平市三埠街道，年屆80，兩年前，他開始學(xué)習(xí)電腦、智能手機(jī)，如今，他可以在家自由連接網(wǎng)絡(luò)玩電腦、ipad、云電視等，“潮勁”令“后生仔”們驚嘆不已。

　　……

　　記者走訪蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心、蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心北街站、市老干部大學(xué)、開平市老干部大學(xué)獲悉，類似上述的愛學(xué)老人實(shí)在太多，難以盡數(shù)。

　　特點(diǎn)

　　老年人學(xué)習(xí)熱情高漲

　　三大特點(diǎn)

　　●女多男少●大多為普通職工，文化水平一般●學(xué)習(xí)人數(shù)逐年增多

　　那么，老年人學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢?

　　首先是女多男少。記者通過蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心、市老干部大學(xué)等提供的數(shù)據(jù)獲悉，男學(xué)員與女學(xué)員的比例約為3:7。事實(shí)上，這并非我市的特有現(xiàn)象，而是一個國際現(xiàn)象，它形成的原因較多，如男女存在退休年齡不一、身體差異、性格差異等。

　　同時，參與學(xué)習(xí)的老人大多為普通職工，文化水平一般，他們普遍感興趣的課程中，除了傳統(tǒng)的舞蹈、廚藝、國學(xué)、書畫等，還有電腦、智能手機(jī)、英語等。

　　“報讀手機(jī)、電腦的學(xué)員占了我們總報名人數(shù)的一半以上。”蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心的社工李翠鳳介紹說，數(shù)據(jù)體現(xiàn)出他們對新事物的興趣漸濃。

　　此外，老年人學(xué)習(xí)熱情高漲。數(shù)據(jù)顯示，2014年，蓬江區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心開設(shè)了38個學(xué)習(xí)班，共計3648人次參與;2015年，蓬江區(qū)居家養(yǎng)老中心北街站的學(xué)習(xí)人數(shù)同比增加了26.8%;市老干部大學(xué)更是如此，2008年該校創(chuàng)建時，學(xué)科只有8門，教學(xué)班13個，學(xué)員579人次。經(jīng)過六年努力，到2015學(xué)年，學(xué)科已有27門，教學(xué)班增到103個，學(xué)員3100人次。學(xué)科、教學(xué)班與學(xué)員人數(shù)分別是創(chuàng)辦初期的3.37倍、7.9倍和5.3倍。目前，該校累計招收學(xué)員14486人次，辦學(xué)規(guī)模已躍居全省地級市老干部大學(xué)前列。

　　“我們一年有兩個學(xué)期，這兩年，每個學(xué)期大約有300人次學(xué)習(xí)，比較穩(wěn)定。”開平市老干部大學(xué)胡校長介紹說。

　　探因

　　老有所樂是精神根源

　　據(jù)市老干部大學(xué)副校長、副教授周值強(qiáng)觀察，在該校學(xué)習(xí)的老人不僅人數(shù)多，而且勁頭足，他以聲樂班為例介紹說：“學(xué)員們有時還到海邊、山里唱歌。”

　　那么，老年人們?yōu)楹沃幸鈱W(xué)習(xí)呢?“人生分兩個階段，第一個階段是工作，第二個階段就是現(xiàn)在，是我們的第二春，要好好學(xué)習(xí)。”該大學(xué)聲樂班班長張女士以及其他受訪對象告訴記者，他們之所以熱衷學(xué)習(xí)，既源于興趣愛好，也想彌補(bǔ)之前的缺憾。

　　社工李翠鳳則認(rèn)為，有些老年人學(xué)習(xí)新科技，希望拉近與年輕一代的距離，也豐富其生活，還能更好地與社會互動。

　　如果說老有所學(xué)是表象的話，那么，老有所樂、老有所為才是老人們的精神根源。

　　“老年人有個群體不至于孤獨(dú)，能有效提升學(xué)員的幸福感。”周值強(qiáng)告訴記者，他們在學(xué)校開展幸福教育問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，在回答“你參加本校學(xué)習(xí)是否提升了幸福感”時，選擇“較大提升”和“提升”的學(xué)員加起來有1052人，比例高達(dá)94.09%。學(xué)員對老干部大學(xué)的感情越來越深厚，有的甚至感慨說：“老干部大學(xué)讓我們的退休生活快樂充實(shí)，我們很幸福!”

　　“老有所學(xué)，還要老有所樂。樂學(xué)，即學(xué)而樂之，為老有所學(xué)而樂，為學(xué)有所成而樂。”周值強(qiáng)強(qiáng)調(diào)說。

　　建議

　　根據(jù)老人需求開課

　　●掌握需求優(yōu)化課程

　　●選聘優(yōu)秀人才任教

　　●強(qiáng)調(diào)師生間互動

　　●互助互學(xué)共同進(jìn)步

　　●樹立平和的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　更好地讓老年人老有所學(xué)，是受訪對象的共同期待，并紛紛建言。

　　“首先應(yīng)掌握他們的需求，并據(jù)此開設(shè)課程。”周值強(qiáng)說，老年人的需求各不相同：有的渴望身體健康，有的愛好藝術(shù)，有的渴望能為家人做上幾道好菜……他們通過走訪、問卷調(diào)查等方式，掌握到了老年人的需求之后，不斷豐富、調(diào)整、優(yōu)化課程，開設(shè)學(xué)員最喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科。

　　“可以說，學(xué)員不是奔著我們校長來的，而是奔著老師來的。”周值強(qiáng)笑著告訴記者，選聘優(yōu)秀人才來校任教是該校祭出的第二個“殺手锏”。

　　在周值強(qiáng)看來，要想使老人們更好地學(xué)習(xí)，上述兩項必須堅持、強(qiáng)化。此外，他還建議，在教學(xué)方式上，學(xué)校和老師應(yīng)根據(jù)老年人的特點(diǎn)，更好地強(qiáng)調(diào)師生間的互動。

　　社工李翠鳳則建議，可以通過“以舊帶新”的形式，由老學(xué)員輔助教學(xué)，同時適時地給予學(xué)員鼓勵，使他們實(shí)現(xiàn)互助互學(xué)、共同進(jìn)步。

　　其他受訪對象還強(qiáng)調(diào)，老年人因為學(xué)習(xí)、記憶能力的下降，在學(xué)習(xí)知識的時候容易有記不住、焦急、不耐煩等心理，應(yīng)樹立平和的學(xué)習(xí)態(tài)度，“莫焦急、莫煩躁”，重復(fù)練習(xí)及記憶。