如今“入學(xué)難”不光考驗(yàn)著孩子，還考驗(yàn)著老年人。老年大學(xué)供不應(yīng)求，反映出的是在應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的過程中“精神空巢”的現(xiàn)實(shí)難題。這一難題反映出的老年服務(wù)供給的欠缺。

　　江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)的老年大學(xué)從2011年創(chuàng)建以來，得到了新區(qū)政府和社會(huì)各界的高度重視。為滿足老年人不斷高漲的入學(xué)熱情，不管是校園面積，還是扶持資金，已經(jīng)數(shù)度擴(kuò)容。但即便如此，供需矛盾依然突出。尤其不少學(xué)員入學(xué)后不愿畢業(yè)，所有專業(yè)學(xué)個(gè)遍，一學(xué)就是好幾年。由此，老學(xué)員不想走，新學(xué)員進(jìn)不來，人滿為患，一位難求，這一供求難題始終存在。

　　為解決這一社會(huì)難點(diǎn)問題，鎮(zhèn)江新區(qū)黨工委，管委會(huì)高度重視，統(tǒng)一規(guī)劃，發(fā)展老年教育、文化、體育事業(yè)。把老年大學(xué)納入社區(qū)教育的體系中，作為學(xué)習(xí)型城市建設(shè)及終身教育的一部分進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)。健全了組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)了老年教育工作基礎(chǔ)。

　　鎮(zhèn)江新區(qū)老年大學(xué)以提高老年人素質(zhì)和生活質(zhì)量為辦校宗旨，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、多方參與、社會(huì)支持”原則，走多渠道、多形式、多層次的辦學(xué)路徑，構(gòu)建新區(qū)特色的老年教育體系，不斷滿足日益增長(zhǎng)的老年人精神文化需求。

　　經(jīng)過五年多的發(fā)展，新區(qū)的老年教育從無(wú)到有，從小到大，已經(jīng)形成老年大學(xué)，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))老年學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模已達(dá)48個(gè)班，1348人次。隨著城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，大量失地農(nóng)民亟需培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗，大量失地老人住進(jìn)了高樓，這一部分老年人也亟需組織、引導(dǎo)、提升素質(zhì)。針對(duì)這一新問題，新區(qū)老年大學(xué)把辦學(xué)點(diǎn)向村、社區(qū)延伸，實(shí)現(xiàn)了村、社區(qū)全覆蓋，滿足了老年人老有所樂、老有所學(xué)、老有所為的需要。學(xué)校學(xué)員們積極參加社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，參加各類競(jìng)賽并獲得了很多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，為新區(qū)的文明建設(shè)、和諧社會(huì)創(chuàng)建做出了顯著的貢獻(xiàn)。