隨著老齡化社會的加快和城鎮(zhèn)化水平的提高,大量的“單位人”轉變?yōu)?ldquo;社區(qū)人”,城市社區(qū)中居住的老年群體不斷擴大。近年來,泰安市老年大學圍繞破解教育資源供需緊張的問題,創(chuàng)新提出建設“沒有圍墻的老年大學”的工作理念,著力整合社區(qū)優(yōu)勢資源、推進社區(qū)老年教育發(fā)展,將教育辦到老年人家門口、將文化送到老年人身邊,有效緩解了老年大學中心校的教學壓力,在更大范圍上滿足了老年人精神文化需求,收到良好成效。

　　截至目前,泰安市已基本完成市、縣區(qū)、街道、社區(qū)“四級教育網(wǎng)絡”建設,其中社區(qū)老年大學分校(教學班、教學點)共165個,老年教育在城市社區(qū)的覆蓋率達到80%。

　　整合資源建分校

　　夯實老年教育平臺

　　77歲的郭女士家住泰山區(qū)上高街道華新社區(qū),從年輕時起,她就熱愛畫花鳥,但是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓。自從2014年8月,泰安市老年大學華新分校掛牌成立,時間充裕的她就報了名。“我愿意來這里上學,老師那么熱情,就跟家人一樣。”經(jīng)過兩年的學習,郭女士的水平已經(jīng)提高很多。

　　郭女士所在的華新分校是泰安市老年大學采取校企聯(lián)建、校社聯(lián)建等形式,吸納社會優(yōu)勢資源,在市區(qū)內(nèi)條件優(yōu)越、老年人聚居的社區(qū)建設分校,有效擴大老年大學的輻射面和影響力的有效嘗試。該校除了作為泰安市老年大學的分校獨立辦學外,華新分校還得到了地產(chǎn)企業(yè)的投資和支持。據(jù)華新分校負責后勤和組織工作的工作人員介紹,華新地產(chǎn)為分校提供了教室、桌椅及電器等設備,為社區(qū)居民滿足學習需求提供了良好的條件。

　　目前,泰安市城市社區(qū)普遍設立為民服務中心,并根據(jù)實際情況配套建設了銀齡之家、圖書室、遠教中心、文化小廣場等公共服務場所,為廣大老年人開展文體活動創(chuàng)造了良好條件。泰安市老年大學從“有地方學”的問題出發(fā),借助社區(qū)有利條件,積極建設各類老年大學分校、教學站點,努力將學校有限的公共文化資源擴展到社會,實現(xiàn)辦學效益最大化。

　　目前,已經(jīng)與山東省泰山療養(yǎng)院合作成立了泰療分校,依托泰療的專家、技術、設備等先進醫(yī)療條件,長期為周邊居住老年人提供健康養(yǎng)生教育和醫(yī)療保健服務;與華新地產(chǎn)合作在華新社區(qū)成立了華新分校,選派專業(yè)教師為群眾性文體活動進行指導;與嘉和新城業(yè)主委員會合作成立了嘉和新城分校,開辦了多個教學班次,面向社會進行招生。

　　同時,依托泰安市老年大學協(xié)會,對各縣(市、區(qū))老年大學進行指導,著力推進街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)分校、社區(qū)農(nóng)村站點的建設普及。其中,泰山區(qū)依托新建成社區(qū)——雙龍社區(qū)優(yōu)良的場所硬件條件,發(fā)揮離退休老干部聚居的優(yōu)勢,建設了泰山區(qū)老年大學雙龍分校,開設合唱、舞蹈、書法等6個專業(yè),成為社區(qū)老年人開展文體活動的“快樂大本營”;岱岳區(qū)引導農(nóng)村和社區(qū)進行資源整合,滿莊鎮(zhèn)滿北村將原有的人口學校、遠程教育室、農(nóng)家書屋等資源充分整合,并投入資金把空閑辦公室改建成教室、活動室,將村委大院打造成了周邊老年人的“文化教育基地”。

　　截至目前,泰安市已基本完成市、縣(市、區(qū))、街道、社區(qū)“四級教育網(wǎng)絡”建設,其中社區(qū)老年大學分校(教學班、教學點)共165個,參與學員達到17900余人次,老年教育在城市社區(qū)的覆蓋率達到了80%,讓更多老年人在家門口享受到了老年教育,為推進文化養(yǎng)老事業(yè)奠定了堅實的群眾基礎。

　　豐富載體

　　活躍老年文化生活

　　“社區(qū)生活包羅萬象、多姿多彩,為開展社區(qū)文化活動提供了豐富素材。社區(qū)老年人群具有‘退休干部多、綜合素質高、奉獻意識強、參與熱情旺’的特點,為社區(qū)老年教育儲備了充足人才資源。我們著眼于破解‘有老師教’的問題,深挖社區(qū)自身潛力,著力培養(yǎng)社區(qū)文藝骨干,促進老年居民自我教育、自我管理、自我服務,有效拓展了老年教育的內(nèi)涵。”泰安市老年大學副校長張世鳳介紹。

　　市級老年大學發(fā)揮“師資培訓中心”和“人才輸出基地”的作用,注重在教學活動和學員團體中發(fā)現(xiàn)挖掘文藝骨干學員、文藝積極分子。鼓勵引導這些學員走進社區(qū)發(fā)揮作用,通過推薦、委派等方式,擔任社區(qū)分校(站點)、群眾文化藝術團體的負責人,將在市校學習的知識、理念、文化帶到基層、惠及更多老人。截至目前,共向社區(qū)選派專業(yè)教師32人、幫助社區(qū)培養(yǎng)合唱、舞蹈、書法、繪畫等各類“文化帶頭人”100余人,組織和參與建設的文體協(xié)會、社團80余個,共吸納了5000余名社區(qū)老年人參加學習

　　同時,指導各分校(站點)密切結合社區(qū)老年人的精神文化需求,廣泛開展群眾喜聞樂見的文化體育活動,為廣大學員在社區(qū)展示才藝搭建了舞臺,有效豐富了“第二課堂”內(nèi)容,有力促進了基層群眾性文化活動的發(fā)展繁榮。

　　積極組織老年志愿服務活動,發(fā)揚“學有所用、奉獻社會”的精神,組織引導社區(qū)學員擔任“夕陽紅”志愿者,參與到社區(qū)志愿服務活動當中,用所學知識和特長才華為社區(qū)建設作出力所能及的貢獻。開展“組團式”服務,每年由社區(qū)牽頭,帶領學員組成的藝術團、書畫協(xié)會,赴農(nóng)村、基層單位開展送春聯(lián)、送節(jié)目等文化下鄉(xiāng)活動,為廣大群眾送去“文化大餐”;開展“陣地式”服務,指導老年學員充分發(fā)揮自身特長,牽頭開辦“書畫工作室”“音樂吧”“針線坊”“珠編社”等為民服務陣地,通過“坐班值班”的形式,開展各種“接地氣”的志愿服務活動,幫助更多老年人學到了一技之長,發(fā)揮了社區(qū)學員的獨特優(yōu)勢和作用。

　　強化指導

　　提升教育規(guī)范水平

　　分校(站點)的教學質量是社區(qū)老年教育的生命線。泰安市老年大學利用社區(qū)具有密切聯(lián)系群眾、服務基層一線的特點,圍繞提升基層分校(站點)的辦學質量,充分發(fā)揮市校的示范指導作用,推進人性化管理、規(guī)范化建設,有效解決了“有制度管”的問題。

　　依托市老年大學協(xié)會,建立了校長聯(lián)席會議制度,每季度集合各縣(市、區(qū))老年大學、基層分校校長,召開聯(lián)席工作會議。在會議上,對全市社區(qū)老年教育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃、部署、調度,集中進行先進辦學經(jīng)驗的交流借鑒,集體對工作中遇到的問題進行研討,并制定有針對性的解決方案。對于基礎較為薄弱的分校,實行“一對一”幫扶,在學員、課程、師資等方面進行“援建”。營造學校之間“比學趕超”的濃厚氛圍。

　　對于目前在崗和有意聘請的教師進行登記注冊,將個人信息和課程內(nèi)容錄入信息庫,實現(xiàn)網(wǎng)上查詢和管理,建立了全市老年教育教師資源庫。將資源庫面向全市各所老年大學進行開放,根據(jù)各基層分校(站點)的申請意向,將有時間和精力承擔更多教學任務的教師進行“分流”,引導他們走進基層一線,促進社區(qū)老年教育的提檔升級。將全市有特長、有水平、有意愿的退休老干部、老教師、老學員錄入教師資源庫,作為后備力量,為推行社區(qū)老年教育提供了充足的教師資源。

　　建立分校審批準入制度,對于擬新建的分校(站點),由責任單位組織專門人員進行實地調研,考察場所設施、生源狀況、課程設置、師資力量等方面,對于符合辦學條件的發(fā)放準入許可證,并按照管理權限辦理審批手續(xù),確保每個教學點做到有牌子、有場地、有人員、有制度、有檔案、有專業(yè)、有活動,有良好的辦學效果。