天津市西青區(qū)，孫文鳳退休后走進老年大學(xué)學(xué)習(xí)泥塑技藝，6年時間制作出300多件作品，為晚年生活增添了無窮樂趣。和她一樣樂享晚年生活的，還有上海市的黃玉玲，年逾六旬的她，為了實現(xiàn)兒時夢想，退休后在多個老年大學(xué)報了名：周一學(xué)聲樂演唱，周二形體芭蕾，周三朗誦，周四京劇，周五時裝表演。在黃玉玲看來，“生活不只有白發(fā)和皺紋，還有詩和遠方”。

　　這些是當(dāng)下全國老年人學(xué)習(xí)生活的縮影。目前我國已進入老齡化社會，預(yù)計2020年老年人口將達到2.43億，未來20年我國人口老齡化形勢將更加嚴峻。老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求增長較快，發(fā)展老年教育的形勢和任務(wù)更加緊迫。如何讓老年人實現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂，建構(gòu)覆蓋全國的老年教育框架體系，成為教育領(lǐng)域乃至整個社會面臨的重要課題。

　　記者在采訪中了解到，目前覆蓋全國的老年教育框架體系已基本形成，有800多萬老年人在6萬多所老年教育機構(gòu)學(xué)習(xí)，上千萬老年人通過社區(qū)教育、遠程教育等各種形式參與老年教育。僅上海一地，參加各類老年大學(xué)(學(xué)校)學(xué)習(xí)的60周歲及以上學(xué)員就達50余萬人。

　　但伴隨著老年人積極求學(xué)的旺盛需求，老年大學(xué)“一座難求”，老年教育資源供不應(yīng)求的問題也隨之出現(xiàn)。以上海老年大學(xué)某分校為例，自2011年搬遷新址后，報名人次從過去的1000多增至現(xiàn)在的5000多，很多老人還報了不止一門課程。一邊是有限的資源，一邊是旺盛的需求，學(xué)校不得已下了“限令”，規(guī)定每人每學(xué)期最多報兩個課程，每個課程最多學(xué)兩學(xué)年。

　　《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》指出，我國老年教育還存在資源供給不足，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不平衡，保障機制不夠健全，部門協(xié)調(diào)亟待加強，社會力量參與的深度和廣度需進一步拓展等問題。解決這些問題，推動老年教育持續(xù)健康發(fā)展，是當(dāng)前和今后一個時期積極應(yīng)對人口老齡化、大力發(fā)展老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的迫切任務(wù)。

　　記者了解到，目前各地都在積極探索多種方式，改變老年教育資源與服務(wù)的不平衡難題。

　　北京市各級各類學(xué)校將向有組織的老年團體開放活動場所、圖書館等，職業(yè)院校將增設(shè)“涉老專業(yè)”;福建省持續(xù)推進老年教育與社區(qū)教育的融合，到2020年建成100個繼續(xù)教育示范學(xué)校、100個社區(qū)教育示范基地、100個社區(qū)教育特色品牌;山東省支持和鼓勵各類社會力量舉辦或參與老年教育，推進老年教育舉辦主體、資金籌措渠道等多元化。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代，要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。國家開放大學(xué)副校長劉臣介紹，國家開放大學(xué)建立了國內(nèi)第一家專門服務(wù)于老年人與養(yǎng)老從業(yè)人員的學(xué)習(xí)平臺——老年開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)。此外，學(xué)校制作了《老年人學(xué)電腦》等音像課程，開發(fā)了手機應(yīng)用程序“愛老幫”“學(xué)樂堂”等，將課程資源搬到移動端，讓老年人時時可學(xué)、處處能學(xué)。

　　“老年教育、老年大學(xué)能幫助老年人學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，使他們?nèi)谌氍F(xiàn)代生活、主流社會，點亮人生教育的‘最后一公里’，是老年人‘再社會化’的大通道，是老年人過好現(xiàn)代生活的必修課?！敝袊夏甏髮W(xué)協(xié)會會長張曉林說。