近年來，安徽省太湖縣按照“黨委領導、政府主導、社會參與、全民行動”的老年工作方針和“因地制宜、按需施教”的工作原則，以擴大老年教育資源供給為重點，激發(fā)社會活力，挖掘社會潛力，為老年人提供就近便捷的學習環(huán)境，滿足老年人多樣化學習需求，促進“學、樂、為”的有機統(tǒng)一，不斷增強老年群眾的獲得感、幸福感。

　　加強陣地建設。依托社會教育體系，盤活存量資產(chǎn)，注重整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(居委會)黨群服務中心、新時代文明實踐站(所)、敬老院、閑置校舍等資源，加強老年教育陣地建設，按照《安徽省老年教育機構(gòu)辦學指南》要求，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校、村(居委會)老年學習點有場所、有牌子、有人員、有計劃、有教學。積極發(fā)揮縣老年大學的示范引領作用，形成縣帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶動村(居委會)的良性格局。

　　加強隊伍建設。面向基層，鼓勵采用城鄉(xiāng)對口支援、互相選送教師等方式，建立專(兼)職和志愿者相結(jié)合的老年教育教學和管理隊伍。鼓勵退休和在職教師從事老年教育志愿服務、參與老年教育相關工作?？h老年大學每年通過不同形式開展基層老年學校(學習點)負責人培訓，進一步提高了基層老年學校負責人的整體素質(zhì)；加強教學業(yè)務培訓，確?；鶎永夏陮W校(學習點)專(兼)教師具備組織開展相關教學的能力。依法保障老年教育專(兼)教師在薪酬福利等方面待遇。

　　擴大學員范圍。實現(xiàn)單一的以退休老干部教育向所有老年人教育的轉(zhuǎn)型。村(居委會)老年學習點優(yōu)先吸收農(nóng)村中的老黨員、老村民代表、老年協(xié)會會員、老村民組長和退休回鄉(xiāng)的老教職工進入老年學習點學習，應盡可能多地吸引其他老年人進入老年學習點學習。

　　開展示范校創(chuàng)建。深化基層老年學校(學習點)示范校創(chuàng)建工作，通過創(chuàng)建，提升老年教育的教學質(zhì)量，老年大學、老年學校、老年學習點按照規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化的要求，規(guī)范教學管理、科學設置課程、豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學形式，不斷滿足老年人多層次、多元化的學習需求。提高老年大學的開放度，縣老年大學在開展教育教學工作的同時，在辦學模式示范、教學業(yè)務指導、課程資源開發(fā)等方面對區(qū)域內(nèi)老年教育發(fā)揮帶動和引領作用，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校要起到示范引領作用；鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學校對村(居委會)老年學習點起到示范引領作用。各類老年教育機構(gòu)形成合力，推動基層老年教育更好更快發(fā)展。