作者簡(jiǎn)介

如皋市石莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心  沈永建

摘  要：習(xí)近平總書記指出：“要為老年人發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，引導(dǎo)老年人保持老驥伏櫪、老當(dāng)益壯的健康心態(tài)和進(jìn)取精神，發(fā)揮正能量，作出新貢獻(xiàn)?！蔽覈?guó)老齡人口數(shù)量較大，開展社區(qū)老年教育活動(dòng)，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，也是終身教育中的重要內(nèi)容，可以豐富老人晚年生活，構(gòu)建和諧友好的社區(qū)氛圍。本文將簡(jiǎn)述新時(shí)代社區(qū)老年教育高質(zhì)量發(fā)展難點(diǎn)，并提出了具體可行的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；社區(qū)；老年教育

在社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過程中，老年群體隊(duì)伍日益龐大，老人在家庭中占有重要地位，對(duì)家庭和諧影響更大。經(jīng)歷過火紅年代的老人們，通常具有奉獻(xiàn)精神與犧牲精神，新時(shí)代為了推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)的穩(wěn)定進(jìn)行，可以利用老人的豐富閱歷，在維護(hù)協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系與秩序上發(fā)揮作用，為社區(qū)建設(shè)提供了無窮力量。因此，推動(dòng)社區(qū)老年教育高質(zhì)量發(fā)展意義重大，有利于從整體上提高老人綜合素質(zhì)，這是構(gòu)建和諧社會(huì)中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。

一、新時(shí)代社區(qū)老年教育高質(zhì)量發(fā)展難

一方面，因?yàn)槿藗冊(cè)谏鐓^(qū)老年教育認(rèn)識(shí)方面存在偏差，政府方面也未投入足夠的資金，導(dǎo)致社區(qū)老年教育在發(fā)展中遇到了瓶頸，不僅參與人數(shù)少，教育質(zhì)量也不高。從社區(qū)老年教育宣傳上看，力度不足，范圍較窄，缺乏濃厚的教育氛圍，尤其是對(duì)社區(qū)文化層次不高的老人來說，受到物質(zhì)條件匱乏的影響，精神生活質(zhì)量要求不高，不愿意接受社區(qū)老年教育。同時(shí)社會(huì)上未宣傳好社區(qū)老年教育，無法引起老人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也不愿意參與到社區(qū)開展的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中[1]。另一方面，為了推動(dòng)社區(qū)老年教育高質(zhì)量發(fā)展，需要培養(yǎng)更多專業(yè)水平高、文化素質(zhì)高和服務(wù)態(tài)度好的師資隊(duì)伍。然而從實(shí)際情況來看，專職教師數(shù)量不多，從事社區(qū)老年教育的教師待遇也不高，因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，影響了最終的教學(xué)質(zhì)量。

二、新時(shí)代社區(qū)老年教育高質(zhì)量發(fā)展策略

（一）做好宣傳，提高思想

加強(qiáng)社區(qū)老年教育意義重大，然而由于責(zé)任落實(shí)不到位，未明確管理主體、管理方法和實(shí)施細(xì)則等，影響了最終教育效果。政府部門需要向各社區(qū)宣傳老年教育政策，為社區(qū)老年教育發(fā)展創(chuàng)造有利條件，有針對(duì)性制定評(píng)估機(jī)制與質(zhì)量督導(dǎo)體系，與政府政績(jī)考核體系相結(jié)合。這樣能夠促使各部門將國(guó)家制定的老年教育方針嚴(yán)格落實(shí)，保證執(zhí)行方案更具科學(xué)性與可操作性，逐步推動(dòng)社區(qū)老年教育的深入開展。相關(guān)部門與單位要做好宣傳與引導(dǎo)工作，向社區(qū)老人普及參與教育活動(dòng)的意義，不斷擴(kuò)大社區(qū)老年教育覆蓋范圍，也解決教育資源匱乏的現(xiàn)狀。通過對(duì)社區(qū)老年教育的宣傳，讓更多人轉(zhuǎn)變?cè)械摹肮髁x”思想，形成“以老年為本”的價(jià)值取向。老人在社區(qū)教育中可以感受到快樂，晚年生活更加豐富，生活質(zhì)量也能顯著提升，從而最大限度體現(xiàn)社區(qū)老年教育的價(jià)值。

（二）增加投入，完善基礎(chǔ)教育設(shè)施

要想提高社區(qū)老年教育質(zhì)量，政府相關(guān)部門要在資金、政策等方面給予保障，優(yōu)化軟硬件設(shè)施，推動(dòng)教育工作的正常開展。一方面，在社區(qū)老年教育中增加投入，設(shè)置專門的資金，并吸引社會(huì)各界參與到社區(qū)老年教育中，讓資金來源渠道更加多元化。政府實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼、政策優(yōu)惠等方式，有利于推動(dòng)社區(qū)老年教育的健康發(fā)展。另一方面，必須將社區(qū)老年教育資源充分整合起來，保證教育的高效性[2]。主要利用社會(huì)團(tuán)體、科研機(jī)構(gòu)和各類學(xué)校等資源，采取志愿加入、選聘等方式，打造一支專業(yè)化社區(qū)老年教育隊(duì)伍，推動(dòng)老年教育工作的正常開展。要通過主流媒體的宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓更多人了解社區(qū)老年教育，能夠積極參與進(jìn)來。要培養(yǎng)優(yōu)秀的老年教育聯(lián)絡(luò)員，推動(dòng)老年教育聯(lián)絡(luò)、宣傳等工作高效進(jìn)行。也可以引入宣傳彩頁、微信公眾號(hào)等方式，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界將目光放在老年教育上，積極做出自己的貢獻(xiàn)。

（三）豐富社區(qū)老年教育內(nèi)容與形式

一方面，要采取問卷調(diào)查等方式，全面掌握社區(qū)老人在學(xué)習(xí)方面的需求，結(jié)合老人心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，在社區(qū)老年教育中提高實(shí)踐課程的比例，盡量減少理論授課，只有做到了簡(jiǎn)單易學(xué)，老人才能真正學(xué)到新知識(shí)、掌握新技能。老人在學(xué)習(xí)中生活品質(zhì)也有了大幅度提升，自我社會(huì)價(jià)值將得到體現(xiàn)。還可以引入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等方式，或者是舉辦講座、邀請(qǐng)參觀、組織展演和志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)老年教育的深入進(jìn)行。要建立社區(qū)老人學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在課程設(shè)計(jì)中最大化利用已有人力資源，引導(dǎo)老人發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，參與到科學(xué)普及、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)和治安維穩(wěn)中，實(shí)現(xiàn)“老有所為”的目標(biāo)。另一方面，要結(jié)合老人特點(diǎn)與需求，不斷改進(jìn)社區(qū)教育內(nèi)容，以社會(huì)實(shí)踐為主，讓老人有機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅更好融入社會(huì)，也能展示自己的學(xué)習(xí)成果。在社區(qū)服務(wù)中老人可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，個(gè)人的社會(huì)價(jià)值也能實(shí)現(xiàn)提升。

（四）充分整合社區(qū)老年教育資源

由于現(xiàn)階段社區(qū)老年教育資源還很緊缺，在發(fā)展過程中必須將各方資源充分整合起來。為推動(dòng)社區(qū)老年教育工作高質(zhì)量、高效率進(jìn)行，需要與多個(gè)部門與項(xiàng)目加強(qiáng)合作，如選擇轄區(qū)內(nèi)部分社區(qū)作為老年學(xué)堂試點(diǎn)，讓老人回到課題系統(tǒng)學(xué)習(xí)年老知識(shí)。以課題為平臺(tái)，以活動(dòng)為媒介，確保老人在社區(qū)中能夠自強(qiáng)自立，不斷提高社區(qū)參與能力，并將老人身上擁有的資源最大限度挖掘出來，實(shí)現(xiàn)老人與社區(qū)共發(fā)展的目標(biāo)[3]。要與基金會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，各社區(qū)老人可以加強(qiáng)互動(dòng)，在畫畫、健身操和醫(yī)療保健知識(shí)上相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。對(duì)社區(qū)老年教育來說，更應(yīng)該在教學(xué)上保證有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，具有實(shí)用的特點(diǎn)，能夠?qū)⒅R(shí)與行動(dòng)聯(lián)系在一起。對(duì)社區(qū)青年人來說，也要參與進(jìn)來，幫助有閱讀障礙的老人讀書，或者是解決有行動(dòng)障礙的老人所遇到的問題。

三、結(jié)語

總之，我國(guó)在步入老齡化社會(huì)后，越來越多的老人在精神文化與學(xué)習(xí)等方面有了更大的需求，發(fā)展社區(qū)老年教育，不僅是形勢(shì)上的需要，更是一項(xiàng)迫切的任務(wù)。在社區(qū)老年教育過程中，要注重少理論、多實(shí)踐，讓老人在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，為社區(qū)發(fā)展服務(wù)與作出貢獻(xiàn)。同時(shí)政府也要給予更多支持，為社區(qū)老人教育工作正常進(jìn)行創(chuàng)造條件，才能讓每個(gè)老人在社區(qū)中貢獻(xiàn)價(jià)值，晚年生活也變得豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞楠.社區(qū)教育與老年教育課程資源建設(shè)研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2020,22(06):111-114.

[2]馬海陽,宋東浩,王月華.社區(qū)教育學(xué)院開展老年教育策略研究[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2020,42(03):120-122.

[3]彭琳.新時(shí)代社區(qū)老年教育模式研究[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2020(02):36-38.