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        • 中華人民共和國教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)
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        • 中國成人教育協(xié)會主辦

        新疆:社區(qū)教育里的“孩子王”

        來源: 解放日報    發(fā)布時間:2016年12月09日

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        微笑圖書室

          “我最高興的是實現(xiàn)了我的夢想,成為一名教師和孩子們在一起。”穿著紅色大衣的阿依努爾說。

          2013年10月起,在巴楚分指的努力下,南疆地區(qū)首家社區(qū)學(xué)校——巴楚社區(qū)教育示范點建成,如今已發(fā)展到12家。23歲的阿依努爾就是文化路社區(qū)學(xué)校的老師。“我的工作就是用漢語給小朋友講繪本,教他們做手工、跳舞,陪他們做游戲。”她現(xiàn)在有18個學(xué)生,其中有10個維吾爾族孩子。作為社區(qū)教育,大量有趣的教育方式方法,都被這個“孩子王”融入到“玩中學(xué)”里。

          “他們都不想回家!”阿依努爾為自己的工作感到自豪。剛剛工作一個月的她,已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴。一年級的漢族小女孩李榮梨來社區(qū)學(xué)校活動一次后,第二周就送了她一張大紅色的賀卡,上面寫著:“感謝老師。”阿依努爾有點害羞地笑了起來:“我把這張卡片放到了舞蹈教室的玻璃柜里。”

          24歲的買維里坦是幸福路社區(qū)學(xué)校的老師,去年7月她從喀什師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后,就來到社區(qū)學(xué)校,成為附近孩子們的大姐姐。“有天我收到了一只黃色的小雞,是孩子讓爸爸媽媽幫忙一起制作的。”

          援疆的吳漢鎮(zhèn)老師來自靜安區(qū)青少年活動中心,如何將上海的教育理念和組織活動方法帶到南疆,教給巴楚的老師,這讓他和援疆的老師們一起動了很多腦筋。針對南疆地區(qū)校園文化建設(shè)薄弱、德育教育模式單一的現(xiàn)狀,援疆教師們在構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育管理體系方面積極探索,利用社區(qū)教育的基層性和實踐性,有效提高了各族青少年健康的興趣愛好、良好的生活習(xí)慣、堅定了意志品質(zhì)和全面的人文素養(yǎng),促進青少年對民族團結(jié)與社會發(fā)展的認(rèn)識。

          三年來,社區(qū)教育辦公室通過開發(fā)、利用、拓展社區(qū)內(nèi)的各類教育資源,實現(xiàn)學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、正規(guī)與非正規(guī)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。保持與15家來自全國的公益組織和機構(gòu)的良好互動與合作,整合教育資源,提高服務(wù)覆蓋面,培育本地志愿者力量。讓援疆干部們欣喜的是,一間來自民間社會組織力量建起的微笑圖書室在巴楚社區(qū)教育學(xué)校建成,3065本漢語繪本和400本維漢雙語繪本,將給當(dāng)?shù)氐暮⒆訋砀S富多彩的生活。