甘井子社區(qū)學(xué)院以文化治院抓思想，以管理創(chuàng)新增效能，以品牌引領(lǐng)提品位，開(kāi)創(chuàng)社區(qū)教育工作新局面。職業(yè)培訓(xùn)處心領(lǐng)神會(huì)學(xué)院管理理念，開(kāi)展工作善用“借”字：借勢(shì)、借智和借力，讓技能培訓(xùn)提質(zhì)增效。全年各類培訓(xùn)近2187人，大多數(shù)專業(yè)考核鑒定通過(guò)率95%以上，早教部全年培訓(xùn)735人，其中保育員培訓(xùn)四期共274人，幼師資格證筆試考前輔導(dǎo)班兩期34人，幼師資格證面試考前輔導(dǎo)班一期15人，早教公益講座三期412人;普惠部培訓(xùn)1452人，其中市政府補(bǔ)貼培訓(xùn)10期477人，區(qū)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)11期551人，安監(jiān)局制冷特種作業(yè)培訓(xùn)4期56人，制冷設(shè)備維修工承接外來(lái)實(shí)訓(xùn)兩期150人，開(kāi)拓市場(chǎng)收費(fèi)培訓(xùn)一期18人，承接市鑒定考核中心考核管理服務(wù)三期200人。職訓(xùn)人一年四季馬不停蹄，甚至披星戴月、風(fēng)雨兼程，無(wú)論寒暑假還是雙休日，齊心協(xié)力，全力以赴投入工作，工作秘訣如下:

　　一、借勢(shì)

　　趨勢(shì)就像江水，浩浩蕩蕩，順勢(shì)者昌，逆勢(shì)者亡。時(shí)勢(shì)造英雄，讀懂趨勢(shì)，把握趨勢(shì)，才能贏得未來(lái)。培訓(xùn)最大的智慧是項(xiàng)目選擇，選擇項(xiàng)目就是對(duì)趨勢(shì)的判斷。職業(yè)培訓(xùn)要了解政府補(bǔ)貼培訓(xùn)政策，政策在引導(dǎo)一些行業(yè)，所以必須看趨勢(shì)、懂政策。我們才能在政策的紅利中，開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，獲得紅利。我們清楚自己在學(xué)院要做好職業(yè)培訓(xùn)，不僅是一個(gè)“做事”的人，還是一個(gè)“謀局”的人。培訓(xùn)項(xiàng)目不僅僅是“忙”來(lái)的，更是 “謀”來(lái)的，借用學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的管理思維，拓展視野，考慮架構(gòu)，考慮體系，考慮系統(tǒng)。局兒謀好了，體系和系統(tǒng)就建立起來(lái)了。把培訓(xùn)的架構(gòu)和體系打造起來(lái)就可以贏得效益。

　　二、借智

　　工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，走出去尋找新機(jī)會(huì)。向外學(xué)習(xí)、快速行動(dòng)，節(jié)約培訓(xùn)成本;向內(nèi)學(xué)習(xí)，利用學(xué)院資訊大講堂，對(duì)話學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)悟“道”與“術(shù)”;對(duì)話伙伴，碰撞新觀點(diǎn)。由此，體會(huì)工作策略，學(xué)習(xí)大家經(jīng)驗(yàn)，縮短成功時(shí)間。工作之余，不斷學(xué)習(xí)與寫作。當(dāng)然，寫作是件比較痛苦的事情，我們需要整理自己的思緒，并且組織語(yǔ)言將它們表達(dá)出來(lái)。而且，當(dāng)我們對(duì)著電腦的時(shí)候，還要排除各種培訓(xùn)困難的干擾，這對(duì)專注力也是一種鍛煉。寫作是一個(gè)整理自己想法的很好工具，將平時(shí)學(xué)習(xí)中的觀點(diǎn)整理出來(lái)，加以思考，總結(jié)成自己的話語(yǔ)。這樣，邏輯能力和思考能力就會(huì)逐漸加強(qiáng)。更新自己的知識(shí)體系，提高業(yè)績(jī)，鞏固團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)管理技能。系統(tǒng)的思考和考慮目標(biāo)、執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和學(xué)院價(jià)值流向統(tǒng)一。

　　三、借力

　　沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)隊(duì)!善用“借”字，成就職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把思想政治工作貫穿管理全過(guò)程，“兩學(xué)一做”、“三表率”、“新四風(fēng)”、“三個(gè)人人”、“五有”學(xué)院人深入人心，實(shí)現(xiàn)全程、全方位、全員管理，為學(xué)院人點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。學(xué)院各處室之間思想心態(tài)開(kāi)放，組織與協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，彼此之間你中有我，我中有你，互相借力。職訓(xùn)處啟動(dòng)“三五八”工作模式，把學(xué)院奮斗目標(biāo)內(nèi)化為處室的目標(biāo)，再把處室的目標(biāo)分解為各項(xiàng)目部之間看得見(jiàn)摸得著的目標(biāo)，激勵(lì)每一個(gè)項(xiàng)目部成員為了這個(gè)目標(biāo)而不斷努力奮斗，把執(zhí)行力融入到每一個(gè)成員的自覺(jué)性工作之中。職訓(xùn)處面對(duì)復(fù)雜多變而艱難的培訓(xùn)工作頂?shù)米毫?、擋得住誘惑、經(jīng)得起折騰、受得起打擊、丟得起面子、擔(dān)得起責(zé)任、提得起精神，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單問(wèn)題數(shù)量化，把數(shù)量問(wèn)題程序化，把程序問(wèn)題體系化。腳踏實(shí)地，規(guī)范、主動(dòng)地把工作目標(biāo)落實(shí)到管理服務(wù)實(shí)際行動(dòng)中。

　　職訓(xùn)處將在今后技能培訓(xùn)中繼續(xù)借勢(shì)、借智、借力，讓勤奮學(xué)習(xí)成為飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為搏擊的能量，與學(xué)院的節(jié)奏、思維同頻，產(chǎn)生共振，為學(xué)院發(fā)展注入新活力!