2020年11月6-7日，南京棲霞區(qū)社區(qū)教育管理干部一行12人來(lái)到成都市龍泉驛區(qū)，考察龍泉驛區(qū)社區(qū)教育。龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主要負(fù)責(zé)人全面系統(tǒng)地向考察團(tuán)介紹了尚學(xué)龍泉社區(qū)教育的品牌和模式。

　　聽取《全國(guó)社區(qū)教育流行模式的實(shí)務(wù)與藝術(shù)》交流發(fā)言

　　分享“雙重視域定位下區(qū)域社區(qū)教育的藝術(shù)與實(shí)踐”

　　參觀尚學(xué)龍泉研究培訓(xùn)中心功能室

　　參觀龍泉驛區(qū)市民藝術(shù)學(xué)校

　　11月6日上午，龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主要負(fù)責(zé)人首先就中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的歷史軌跡、社區(qū)教育的本質(zhì)特征、全國(guó)社區(qū)教育流行模式以及目前社區(qū)教育存在的問(wèn)題與思考等幾個(gè)方面做了《全國(guó)社區(qū)教育流行模式的實(shí)務(wù)與藝術(shù)》的專題發(fā)言。下午，主要負(fù)責(zé)人再就雙重視域定位的邏輯、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的幾種模式、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市最根本的目的、服務(wù)社區(qū)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作中的一些具體的做法等，做了《雙重視域定位下區(qū)域社區(qū)教育的藝術(shù)與實(shí)踐》專題分享，并進(jìn)行了交流與互動(dòng)。之后，考察團(tuán)成員們還實(shí)地參觀了尚學(xué)龍泉研究培訓(xùn)中心、龍泉驛區(qū)市民文化藝術(shù)學(xué)校，了解流行的社區(qū)教育模式。

　　解講分享“尚學(xué)龍泉”品牌打造的實(shí)務(wù)與藝術(shù)

　　交流互動(dòng)

　　11月7日上午，龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主要負(fù)責(zé)人還就“尚學(xué)龍泉”品牌打造的實(shí)務(wù)與藝術(shù)跟大家做了深度的解讀，分享了如何塑造尚學(xué)龍泉品牌、整合資源、創(chuàng)新管理和運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)、打造特色學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目等幾個(gè)方面?？疾靾F(tuán)成員就各自工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行詢問(wèn)、交流和探討。下午，考察團(tuán)一行在龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心負(fù)責(zé)人的陪同下，實(shí)地參觀考察尚學(xué)龍泉研究培訓(xùn)中心、大面街道師大社區(qū)、五星社區(qū)和同安街道麗陽(yáng)社區(qū)。理解了社區(qū)教育的創(chuàng)新模式。

　　參觀大面街道師大社區(qū)

　　參觀大面街道五星社區(qū)

　　參觀同安街道麗陽(yáng)社區(qū)

　　通過(guò)兩天對(duì)龍泉驛區(qū)社區(qū)教育的緊張而充實(shí)考察交流，考察團(tuán)成員們認(rèn)為此次考察給了他們?cè)賹W(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓他們開闊了眼界，拓寬了視野，令人振奮，催人深思，并表示棲霞社教“善學(xué)棲霞”將蓄勢(shì)待發(fā)。