家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，充分利用因材施教，能夠發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子優(yōu)勢(shì)及潛能，讓孩子體會(huì)到生命價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，家庭教育也需要因材施教。11月26日上午，由龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主辦，以《家庭教育也需因材施教》為主題的2020年第五屆“尚學(xué)龍泉?社區(qū)家庭教育”專題講座在尚學(xué)龍泉研究培訓(xùn)中心開展，講座由中國(guó)青少年高級(jí)家庭教育講師、注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師(CIPC)、NLP兒童行為訓(xùn)練師、中國(guó)教育協(xié)會(huì)會(huì)員溫文明主講，30余名家長(zhǎng)參與此次講座。 

 講座現(xiàn)場(chǎng)

　　講座現(xiàn)場(chǎng)，溫文明提到當(dāng)前家庭教育的兩大難題是親子溝通問題和孩子生涯問題，而利用因材施教可以更有效的處理兩大家庭教育難題。要想因材施教，首先需要滿足四大要求：認(rèn)識(shí)孩子、不能按照自己意愿強(qiáng)加孩子練習(xí)特長(zhǎng)、不能盲目參照他人教育模式、根據(jù)孩子的人格特征選擇教育模式。接著，溫文明重點(diǎn)講解了助人型、成就型、自我型、理智型、懷疑型、活躍型、領(lǐng)袖型、和平型、完美型九種人格的孩子的性格特征以及不同人型的孩子的優(yōu)勢(shì)區(qū)域。溫文明強(qiáng)調(diào)，8歲以下的孩子的人格是多變的，父母要根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)段所表現(xiàn)的特征進(jìn)行教育。講座最后，溫文明總結(jié)，所謂因材施教就是根據(jù)孩子特征在教育上揚(yáng)長(zhǎng)避短。

講座現(xiàn)場(chǎng)

　　此次講座，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的人格特征以及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)回家開展適合孩子特征的家庭教育，家長(zhǎng)們紛紛表示收獲極大。

現(xiàn)場(chǎng)合影留念