黨的十六、十七、十八大相繼提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”， “要發(fā)展繼續(xù)教育,建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”， “積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。全民終身學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式。蒲江社區(qū)教育學(xué)院根據(jù)創(chuàng)新工作要求，積極探索市民感興趣的學(xué)習(xí)方式，開辟了市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目。游學(xué)是中華民族最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式，可拆分為“游”與“學(xué)”，溯源于孔子?，F(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生，它不是單純的旅游也不是純粹的學(xué)習(xí)，是在學(xué)習(xí)之中放松，在游玩當(dāng)中學(xué)習(xí)，是文化的融合，是開闊視野的絕佳體驗(yàn)。

　　市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目是在國家高度重視市民終身學(xué)習(xí)的背景下，依托成都建立生態(tài)田園城市的構(gòu)想中逐步提出、形成并發(fā)展起來的新型的、獨(dú)具成都特色的社區(qū)教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，它將成都特有的休閑文化與市民終身學(xué)習(xí)的要求巧妙地融合在一起，不僅僅是享受，更是一種感悟，一種人生的體驗(yàn)。

　　依托全縣良好的生態(tài)資源和特色農(nóng)產(chǎn)品資源，蒲江縣陸續(xù)打造推出了石象湖、朝陽湖、長灘湖、西來古鎮(zhèn)、光明櫻桃觀光區(qū)、橘子紅了觀光區(qū)、成佳茶文化觀光區(qū)、復(fù)興萬畝獼猴桃觀光區(qū)等休閑旅游觀光區(qū)。蒲江社區(qū)教育學(xué)院利用蒲江的生態(tài)文明，將終身學(xué)習(xí)的理念植入到市民的休閑娛樂之中，讓市民在游玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，悅動(dòng)市民的內(nèi)心世界，創(chuàng)造更完美的人生，提升市民的幸福指數(shù)，形成終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)助一臂之力。

　　一、建立游學(xué)體驗(yàn)基地，搭建市民學(xué)習(xí)平臺(tái)

　　目前，根據(jù)市民需求、結(jié)合蒲江實(shí)際，社區(qū)教育學(xué)院已經(jīng)為市民打造出了極具特色的游學(xué)體驗(yàn)基地，讓市民在領(lǐng)略大自然美景的同時(shí)，體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)、愉悅身心。

　　(一)茶文化體驗(yàn)基地

　　蒲江縣成佳鎮(zhèn)，茶業(yè)占到全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)收入的90%以上。茶葉也成為了當(dāng)?shù)刈罹咛厣慕?jīng)濟(jì)實(shí)體。從生態(tài)自然資源到有機(jī)綠色茶葉，從種植到觀光，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，從有形的茶葉品牌到無價(jià)的健康品牌的不斷優(yōu)化，為市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)提供了得天獨(dú)厚的條件。

　　依托成佳悠久的茶文化歷史、現(xiàn)代化的西部茶都、標(biāo)準(zhǔn)化的茶園、優(yōu)秀的茶企業(yè)，建立茶文化體驗(yàn)基地。推出了采茶游學(xué)體驗(yàn)，參觀傳統(tǒng)制茶工藝，欣賞茶藝茶道表演，品味特色餐飲等系列活動(dòng)。該基地立足幼兒到老年，面向省內(nèi)外，為市民提供了一個(gè)集現(xiàn)代田園教育、茶禮茶德教育，環(huán)保教育、野外生存教育為一體的體驗(yàn)基地。

　　(二)光明櫻桃山賞花、品果、健身體驗(yàn)基地

　　光明櫻桃山呈壩、丘、山地貌，景色分布錯(cuò)落有致，是櫻桃的主要產(chǎn)區(qū)，被譽(yù)為“川西櫻桃第一鄉(xiāng)”，素有“二月櫻花開，四月櫻桃紅，賞花品果健身游,休閑娛樂好去處”的美譽(yù)，是國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。依托光明櫻桃山茶櫻觀光園、櫻桃廣場(chǎng)、妹兒谷、官帽山、櫻桃樹王、東漢崖墓、南宋高稼讀書臺(tái)等主要景點(diǎn)建立光明櫻桃山賞花、品果、健身體驗(yàn)基地。在這里，不僅可以欣賞櫻桃美景，品嘗櫻桃美食，更能學(xué)習(xí)櫻桃的養(yǎng)身保健作用，讓身心放松，享受回歸自然的無限樂趣。

　　(三)西來古鎮(zhèn)禪茶文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光體驗(yàn)基地

　　西來古鎮(zhèn)是典型的川西民俗文化古鎮(zhèn)、旅游休閑的圣地。古色古香的老街，潺潺的小溪，蔥綠的榕樹，青灰的民居，小橋，流水，人家，自然清新中散發(fā)著幽幽的歷史韻味和濃濃的民俗風(fēng)情。通過政府統(tǒng)籌，發(fā)展優(yōu)質(zhì)雜柑種植，同時(shí)利用千畝果園優(yōu)勢(shì)，打造了果嶺休閑公園。大力發(fā)展特種蔬菜及獼猴桃、草莓、楊梅等優(yōu)質(zhì)水果種植，形成萬畝獼猴桃基地、草莓和楊梅種植基地。依托古鎮(zhèn)歷史文化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，建成西來古鎮(zhèn)禪茶文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光體驗(yàn)基地。市民通過游覽古鎮(zhèn)，感悟古代文化;通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光、采摘體驗(yàn)，感知現(xiàn)代文明。

　　二、多方合作，建立有效運(yùn)行機(jī)制

　　蒲江社區(qū)教育學(xué)院通過整合資源，多方合作，建立運(yùn)行機(jī)制，保障項(xiàng)目有效運(yùn)行。

　　(一)發(fā)揮管理作用，保障項(xiàng)目運(yùn)行。為了保障項(xiàng)目的有效運(yùn)行，社區(qū)教育學(xué)院成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理;副院長任副組長，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施;下設(shè)接待組、解說組和宣傳報(bào)道組，分別負(fù)責(zé)項(xiàng)目的接待、解說和宣傳報(bào)道工作。在制度上，制定項(xiàng)目考核辦法，每季度或半年對(duì)各組進(jìn)行全面考核，評(píng)出等級(jí)(優(yōu)秀、合格)后，按照《成都社區(qū)大學(xué)社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(二)借助媒體效應(yīng)，加大宣傳影響。在宣傳上，制作了《成都花園綠色蒲江》宣傳冊(cè)，宣傳內(nèi)容從蒲江人文地貌到成佳特色亮點(diǎn)都作了詳細(xì)介紹。并聯(lián)合《今日蒲江》報(bào)刊、蒲江電視臺(tái)、蒲江公眾信息網(wǎng)等本土各類媒體進(jìn)行大力宣傳報(bào)道，為游學(xué)體驗(yàn)造勢(shì)。為進(jìn)一步加大項(xiàng)目的宣傳影響，又通過華西都市報(bào)、96111便民服務(wù)網(wǎng)站、96111官方微博、96111便民服務(wù)社區(qū)行等傳媒集群主力宣傳推廣;制作并散發(fā)了游學(xué)線路精裝宣傳折頁，向更多的市民宣傳此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和特色。

　　(三)聯(lián)誼學(xué)院力量，拓寬參與渠道。以成都社區(qū)大學(xué)為龍頭影響，借成都市19個(gè)區(qū)(縣)兄弟學(xué)院以及其社區(qū)教育學(xué)校、工作站、社區(qū)的多方力量，拓寬市民參與蒲江市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)的渠道。截至目前，已接待成都社區(qū)大學(xué)、青羊社區(qū)教育學(xué)院、成華區(qū)社區(qū)教育學(xué)院、錦江社區(qū)教育學(xué)院等兄弟學(xué)院兩千余人次。

　　(四)依托企業(yè)資源，補(bǔ)充項(xiàng)目短板。為了推進(jìn)蒲江經(jīng)濟(jì)社會(huì)﹑文化教育的和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，高端發(fā)展，社區(qū)教育學(xué)院實(shí)現(xiàn)與茶業(yè)企業(yè)、餐飲企業(yè)的高度融合。2013年，學(xué)院先后與四川嘉竹茶業(yè)有限公司、蒲江縣成佳良峰茶業(yè)公司、佳茗山莊餐飲等企業(yè)結(jié)成了合作伙伴，分別授予兩個(gè)茶業(yè)企業(yè)為游學(xué)體驗(yàn)基地，進(jìn)一步提升優(yōu)化西部采茶游學(xué)體驗(yàn)中心，推出了采茶游學(xué)體驗(yàn)，參觀傳統(tǒng)制茶工藝，欣賞茶藝茶道表演，品味特色餐飲等系列活動(dòng)。

　　三、游學(xué)項(xiàng)目工作成效顯著

　　游學(xué)項(xiàng)目的推出，不僅讓市民體驗(yàn)了不同線路的地域文化特色，也促進(jìn)了社區(qū)教育工作的開展。特別是成佳茶鄉(xiāng)游學(xué)體驗(yàn)線路，目前已建成了集現(xiàn)代田園教育、采制品茶教育、茶禮茶德教育、生態(tài)文明教育為一體的游學(xué)體驗(yàn)基地。游學(xué)項(xiàng)目自實(shí)施以來，已接待游學(xué)者共53640人次，其中外國游學(xué)者3450人次。2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周全國總開幕式在成都舉行，蒲江是本次活動(dòng)10個(gè)參觀體驗(yàn)點(diǎn)位之一。來自上海、湖南、吉林、黑龍江和甘肅等8個(gè)省(市)46位代表參加游學(xué)體驗(yàn)。與會(huì)代表一致認(rèn)為：學(xué)校資源與社區(qū)融合，圍繞服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，多層面、全方位開展社區(qū)教育，所走的路子是對(duì)的，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也是有效的，深切感受到了“游”與“學(xué)”的無盡樂趣。2012年蒲江獲全國全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周優(yōu)秀組織獎(jiǎng);2013年《市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目研究的實(shí)驗(yàn)》獲全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;2014年市民鄉(xiāng)村游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目被評(píng)為成都市社區(qū)教育特色項(xiàng)目。

　　(一)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式。變單一、呆板的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為多樣、靈活的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。結(jié)合蒲江實(shí)際，充分利用鄉(xiāng)村獨(dú)有的生態(tài)、自然資源，以最少的投入獲取最大的教育效果。市民在體驗(yàn)過程中，游覽當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，品嘗特色美食，領(lǐng)略歷史人文，在學(xué)習(xí)之中放松，在游玩當(dāng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化的融合，開闊人生的視野。

　　(二)豐富了社區(qū)教育內(nèi)涵。項(xiàng)目以具有鄉(xiāng)村性的自然和人文客體為教育吸引物，依托區(qū)域特有的優(yōu)美景觀、自然環(huán)境、茶文化等資源，在傳統(tǒng)農(nóng)村休閑游和農(nóng)業(yè)體驗(yàn)游的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新社區(qū)教育工作模式，把蒲江現(xiàn)有的自然人文優(yōu)勢(shì)不斷放大、做亮，以文教化，寓教于游，使社區(qū)教育與區(qū)域特色文化融為一體，讓游學(xué)者在領(lǐng)略大自然風(fēng)光和健身娛樂的過程中交流學(xué)習(xí)。游學(xué)者在體驗(yàn)了鄉(xiāng)村游學(xué)后，一致認(rèn)為蒲江社區(qū)教育以其優(yōu)越的自然條件，獨(dú)有的了翁理學(xué)、禪茶文化所開發(fā)的游學(xué)項(xiàng)目，非常富有特色，每到一處都讓人心曠神怡，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　(三)開辟了社區(qū)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的新路徑。蒲江游學(xué)項(xiàng)目緊密結(jié)合水果產(chǎn)業(yè)和茶產(chǎn)業(yè)，在教育體驗(yàn)活動(dòng)中宣傳當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品、增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)，增加了對(duì)農(nóng)民參與社區(qū)教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了蒲江地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，項(xiàng)目將農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村的“三農(nóng)”發(fā)展高度結(jié)合起來，使旅游業(yè)加教育業(yè)這種新型產(chǎn)業(yè)成為本地重要的產(chǎn)業(yè)，探索出社區(qū)教育反哺經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路徑。2013年，全縣旅游接待人數(shù)854萬人次、旅游總收入約16.4億(表1-1)。鄉(xiāng)村游學(xué)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步拓展了農(nóng)業(yè)功能，開辟了農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新空間，帶動(dòng)了群眾增收致富。

　　(四)促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。項(xiàng)目打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，讓游學(xué)者在領(lǐng)略大自然風(fēng)光和健身娛樂的過程中邊體驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)。通過享受 “天然氧吧”的清新，體驗(yàn)采茶制茶、茶藝表演的樂趣，品嘗特色美食的美味，還從中學(xué)到很多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了在體驗(yàn)中享受，在享受中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。一方面增進(jìn)了游學(xué)者之間的情感交流，創(chuàng)新了市民學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了市民學(xué)習(xí)的熱情;另一方面增強(qiáng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民參與社區(qū)教育培育的積極性和主動(dòng)性，提高了新型職業(yè)農(nóng)民的技能和素質(zhì)，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　撰稿人： 萬 玲

　　四川省成都市蒲江縣社區(qū)教育學(xué)院