5月12日上午，由西子社區(qū)學院申報的《創(chuàng)建學習型社區(qū)的研究與實踐》課題結(jié)項論證會議在西子社區(qū)學院三樓會議室隆重舉行。課題自開題以來，得到了各級領(lǐng)導專家的關(guān)心和指導，在課題組成員的共同合作努力下，取得了豐碩的成果。

　　出席本次結(jié)項論證會的領(lǐng)導及專家有西湖區(qū)教育局副局長趙民，浙江省教育廳職成教處副處長金仁康，浙江省社區(qū)教育指導中心辦公室副主任楊淑珺，浙江省社區(qū)教育指導中心綜合教育科副科長程仙平，西湖區(qū)教育局綜合教育科科長俞雁雁，西湖區(qū)社區(qū)學院院長王青一行以及我院課題組的全體成員。論證會由西湖區(qū)社區(qū)學院院長王青主持。

　　課題結(jié)項論證活動首先由課題負責人西子社區(qū)學院應發(fā)明院長做結(jié)題工作匯報。應院長從一個研究者和實踐者的角度，對課題的研究歷程和收獲進行了回顧和總結(jié)。結(jié)題匯報生動翔實，對課題研究的背景、策略、經(jīng)驗做了全面的總結(jié)和匯報。在準備階段，通過學習政策、了解現(xiàn)象，制定了研究方案，申報課題。在實施階段，總結(jié)提煉了學習型社區(qū)創(chuàng)建西子樣式的五項修煉核心內(nèi)涵，探索形成了學習型社區(qū)創(chuàng)建西子樣式的實踐操作方法和實施方略。在結(jié)題階段，做好材料收集整理，主要是從各社區(qū)、各社團、各個體居民在創(chuàng)建中的收益和進步入手，形成論文和結(jié)題報告。學院通過本課題的研究，全面推動了學院整體工作的發(fā)展，使得常態(tài)化的工作有了理論的指導。

　　匯報結(jié)束后，各位專家對課題的研究進行了精彩的點評。對課題組自申報以來腳踏實地的研究過程，給予了高度肯定。專家一致認為本課題的研究價值高，目標體系構(gòu)建清晰，主題分類制定效果好。本次結(jié)項的課題著眼于解決社區(qū)教育中遇到的問題，選題切入點準、研究過實施得當、研究成果具有現(xiàn)實指導意義。同時專家也要求課題組進一步完善研究資料，加強后續(xù)研究工作。

　　趙民局長在點評中對課題給予了高度的評價——課題報告的主題鮮明，提出的“創(chuàng)建模式”是今后工作的抓手，社區(qū)教育工作中的實踐探索中的“七步法”自成體系，社團的評估標準鑒定手法也很規(guī)范到位，整個課題的總結(jié)提煉亦是相當深刻純粹。楊淑珺主任在點評中提出了更高層次的要求：“修煉的第五條生命團隊研究僅只是停留在社區(qū)居民的參與度范圍內(nèi)是遠遠不夠的，還是要根植到學習精神的培育中才行。這樣才能把我們的社區(qū)教育做實、做精。”金仁康處長認為，課題運用樣式分析的研究方法，分析研究了杭州市西湖區(qū)的學習型社區(qū)創(chuàng)建的具體道路和運行方式，揭示出了學習型社區(qū)創(chuàng)建的本體論意義。研究方法合理恰當，較好地契合了課題研究的目的，在今后的研究中對于實際操作的“模式構(gòu)架”還需下一番功夫。程仙平科長在點評中提出的兩個十分專業(yè)的問題也對課題組成員有極大的觸動：第一，創(chuàng)建學習型區(qū)域的愿景和目標到底是什么?第二，學習型社團的創(chuàng)建案例能否上升為“樣例”，進而實現(xiàn)“雙向互動”，體現(xiàn)市民的學習內(nèi)需力?

　　俞雁雁科長、王青院長、區(qū)院葛正祥老師都對結(jié)項報告中的“西子樣式”給予了極大的關(guān)注：他們一致認為“西子樣式”應是“西湖樣式”的亮點，當技術(shù)上呈現(xiàn)的材料齊全、規(guī)范、完整時就可以成為一個很好的界定。甚而能夠成為建設有獨特韻味和別樣精彩的西湖社區(qū)教育，帶動社區(qū)市民的素養(yǎng)提升工作的抓手。葛老師更是提出了社區(qū)教育因需而動、因時而動、因事而動的工作理念。

　　最后俞雁雁科長、王青院長代表西湖區(qū)教育局就與會專家們百忙中的親臨指導表達了誠摯的感謝。

　　通過本次課題匯報交流學習，營造了積極互動、同濟互助的研究氛圍，提升了老師們的科研水平，有效推進了學院科研工作的深入開展。