“隨手拾起一片垃圾，這就是家文化；給殘疾人士讓個(gè)座，這就是家文化，幫跌倒的老人攙扶一把，這就是家文化！”隨著宣講老師激情澎湃的話語，社區(qū)居民熱烈的掌聲，株洲市“幸福蘆淞大講堂”“家文化進(jìn)社區(qū)”專題宣講活動(dòng)拉開帷幕。

活動(dòng)歷時(shí)5天（5月14日至18日），株洲市蘆淞區(qū)七個(gè)街道、一個(gè)鎮(zhèn)的社區(qū)居民2000余人參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)旨在推進(jìn)蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)的進(jìn)程，深入挖掘豐富的家庭文化資源，釋放家庭作為社會(huì)細(xì)胞所蘊(yùn)含的正能量。

此次活動(dòng)組織有序、覆蓋面廣、活動(dòng)主題多元化，為社區(qū)居民提供了多角度、多層次的有效家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。

“親子關(guān)系和夫妻關(guān)系”主題宣講——點(diǎn)亮心燈

親子關(guān)系、夫妻關(guān)系是家庭教育中兩大重要關(guān)系，如何平衡兩者之間的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧家庭呢？這是當(dāng)下許多家長(zhǎng)的困惑。

蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)特聘導(dǎo)師張哲倫、孫心悅、董思鳳、劉繼寧、孫欽成五位老師，站在不同的角度提出自己的觀點(diǎn)和建議，為社區(qū)居民點(diǎn)亮心燈、指明方向。他們深入探討親子、夫妻之間的相處之道，或從孔孟儒學(xué)的角度講述了親子關(guān)系、夫妻關(guān)系的文化淵源，倡導(dǎo)“以孝為本，長(zhǎng)幼有序”；或從心理學(xué)角度理性分析兩者孰輕孰重，讓居民懂得夫妻關(guān)系才是家庭核心，親子關(guān)系只是配角；或直面當(dāng)前的家庭悲劇，深入其背后根源，通過列舉實(shí)例、情境模擬，深入淺出地闡述和諧的家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的積極影響；或結(jié)合家長(zhǎng)當(dāng)前的家庭困惑，現(xiàn)身說法，以親身經(jīng)歷來告訴居民如何進(jìn)行良好的家風(fēng)建設(shè)，從操作層面上給予示范指導(dǎo)。

“親子關(guān)系和夫妻關(guān)系”主題宣講組圖

導(dǎo)師們的真知灼見，讓正處于迷惘狀態(tài)的居民如獲至寶，精彩之處掌聲迭起，還不忘拿出紙和筆做記錄，每場(chǎng)活動(dòng)均歷時(shí)兩三個(gè)小時(shí)，但導(dǎo)師依然激情滿滿，居民也是專注傾聽，熱情不減！

“家風(fēng)，家道，家運(yùn)” 主題宣講—— 潤(rùn)物無聲

家風(fēng)離我們有多遠(yuǎn)？家風(fēng)在生活和工作中會(huì)凸顯嗎？什么是家道家運(yùn)？這些看似深?yuàn)W、遙遠(yuǎn)的話題其實(shí)就在我們身邊。蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)特聘導(dǎo)師張一為老師，為慶云街道的社區(qū)居民上了生動(dòng)而又深刻的一課。

張老師以“站立行走、說話辦事”等生活小事為切入點(diǎn)，例舉古今事例，結(jié)合圣賢之言，透徹分析“家風(fēng)，家道，家運(yùn)”三者的內(nèi)在聯(lián)系。從而讓居民明白家風(fēng)是一個(gè)人乃至一個(gè)家庭的道德觀、價(jià)值觀形成的系統(tǒng)，家風(fēng)無處不在；“家道家運(yùn)”也是有跡可循的，只要通過家訓(xùn)家規(guī)等來建設(shè)良好的家風(fēng)，讓其內(nèi)化于心、外化于行，個(gè)人成功、家庭幸福、家族的傳承與光大就會(huì)水到渠成。

大道至簡(jiǎn)，張老師講課條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言親切、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，在居民的心里播下了“家文化”的種子。

慶云街道專場(chǎng)：張一為老師分析“家風(fēng)，家道，家運(yùn)”三者的內(nèi)在聯(lián)系 

“家庭教育”主題宣講——言傳身教

“家庭是人生的第一個(gè)課堂，家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核?！绷?xí)近平總書記如是說。5月18日上午，蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)導(dǎo)師團(tuán)的張一為、孫欽成兩位導(dǎo)師與楓溪街道的社區(qū)居民零距離探討家庭教育。

張老師從現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)教育孩子的困惑入手，從理論高度分析其問題根源。他說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的問題往往是家長(zhǎng)問題的凸顯；要使孩子健康茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得為孩子樹立良好的榜樣。

楓溪街道專場(chǎng)：張一為老師從理論高度分析家長(zhǎng)的困惑

孫老師則對(duì)家長(zhǎng)們遇到的問題，一一給予方法指導(dǎo)。他認(rèn)為“言傳身教”是最好的家庭教育方式。同時(shí)，他倡導(dǎo)家長(zhǎng)們要重視家風(fēng)建設(shè)，把孝道擺在第一位，還要“尊師重教”。

楓溪街道專場(chǎng)：孫欽成老師倡導(dǎo)“孝道”和“尊師重教” 

兩位導(dǎo)師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課，讓現(xiàn)場(chǎng)的280多位家長(zhǎng)受益匪淺，他們不時(shí)提問，聆聽導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)仍紛紛前來咨詢，希望深入學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。 

“形象禮儀”主題宣講——幸福人生

為提升社區(qū)居民的禮儀文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的禮儀文化自信，此次“家文化進(jìn)社區(qū)”唯一一堂形象禮儀課在蘆淞區(qū)建設(shè)街道何家坳專場(chǎng)開講。

活動(dòng)邀請(qǐng)到在形象和禮儀知識(shí)方面都有著豐富經(jīng)驗(yàn)的蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)特聘導(dǎo)師周素老師進(jìn)行授課。講座中，周老師通過現(xiàn)場(chǎng)講解與互動(dòng)的方式，從“日常生活禮儀”“家庭禮儀”“社交禮儀”“公務(wù)禮儀”等方面，告訴居民們?nèi)绾螐亩Y儀形象入手，激發(fā)自己做個(gè)幸福的人。

建設(shè)街道何家坳專場(chǎng)：周素老師講解禮儀相關(guān)知識(shí)

社區(qū)居民在周老師的引領(lǐng)下，積極登臺(tái)參與互動(dòng)。周老師現(xiàn)場(chǎng)親自為他們打造形象，短短幾分鐘，父親的氣概、氣魄出來了，媽媽們也完美蛻變?yōu)榕瘢∪珗?chǎng)瞬間沸騰起來，大家都深切感受到了禮儀之美帶來的滿滿幸福感。                                                                

至此，本次“家文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)完美收官，據(jù)悉，隨著株洲市蘆淞區(qū)“家文化”建設(shè)項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，后續(xù)還將開展“家文化進(jìn)學(xué)校”、“家文化進(jìn)單位”等系列巡講活動(dòng)。