如果說繪畫是一種語言，那么畫面呈現(xiàn)的形式和色彩則是畫家內(nèi)心的寫照。西班牙著名畫家、雕塑家畢加索生前談到自己的藝術(shù)時說：“我是像別人寫自傳那樣畫畫的，這些圖畫，不論是完成的，還是未完成的，全是我日記中的一頁。” 

為貫徹落實《2022年成都市社區(qū)教育工作要點》，堅持“最成都·市民課堂”最具成都特色、最受市民歡迎、最體現(xiàn)主流文化倡導(dǎo)的宗旨，打造和盛鎮(zhèn)“和樂美家”社區(qū)教育特色品牌，為市民終身學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的基本公共服務(wù)，由和盛鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)校舉辦的和盛鎮(zhèn)2022年“最成都·市民課堂”——“和樂美家”親子繪畫（春夏季）培訓(xùn)活動，于4月3日，在和盛鎮(zhèn)柳岸社區(qū)花鄰街68號和盛書館開班。來自各村社區(qū)10余個家庭的20余名家長和孩子參與培訓(xùn)，由溫江區(qū)星之翼藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校宋蘭老師擔(dān)任主講，培訓(xùn)4月3日開班，至5月下旬結(jié)束，共計12課時。

此期親子繪畫培訓(xùn)活動課程涵蓋了自我介紹、線條訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和運用色彩搭配、多種繪畫方式，包括水粉畫、蠟筆畫、水彩畫、丙烯畫、創(chuàng)意畫等，綜合線描畫的繪畫技巧，最后進行作品會展等內(nèi)容。 

宋蘭老師畢業(yè)于河北師范大學(xué)，是中國美術(shù)學(xué)院水平考級“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，2009年開始從事少兒繪畫教學(xué)工作，在水粉，兒童畫，創(chuàng)意美術(shù)等方面都很專業(yè)，她熱愛教育事業(yè)，有強烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心，在美術(shù)教學(xué)工作中教學(xué)方法靈活，教學(xué)成績突出，長期的教學(xué)工作中也積累了相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，被評為“溫江區(qū)民辦教育優(yōu)秀教師”“溫江區(qū)民辦教育先進個人”。宋蘭老師一直以“讓我走進童心世界，和孩子們一起成長”為自己的座右銘，她談到，喜歡畫畫的孩子，更加專注，觀察力更強，注意細節(jié)，做事情也不會粗心大意。她希望更多的孩子能愛上繪畫，從繪畫中感知生活，體味生活。

在《山脈》一課中，宋蘭老師先讓孩子和家長們欣賞有關(guān)山脈的各種圖片，向大家介紹山脈的特點，讓孩子自己選擇喜歡的顏色組合，了解漸變的方式，色彩的搭配，指導(dǎo)學(xué)員采用牛皮紙為底色進行創(chuàng)作；在《項鏈》一課中，宋蘭老師采用觀看實物的教學(xué)方式，向大家展示了幾款項鏈，并讓大家分別就顏色、形狀、特點進行陳述，用黑色卡紙進行打底，采用高光筆進行創(chuàng)作。在老師的親切指導(dǎo)下，孩子和家長們各自拿起手中的原材料，依照家長和孩子心中共同的美好愿望，積極發(fā)揮各自的想象和聯(lián)想，專心致志地剪著、涂著、畫著，現(xiàn)場洋溢著和諧、溫馨、歡快的氣氛，在培訓(xùn)過程中，教師、家長、孩子漸漸形成了一個和諧的學(xué)習(xí)共同體。

宋蘭老師說，不要過分強調(diào)誰是教育者，誰是受教育者，因為在教育的過程中，不一定都是老師和家長對孩子進行輔導(dǎo)，孩子一樣可以成為家長的老師。事實上，在培訓(xùn)活動中，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園里學(xué)到的表現(xiàn)技法甚至比家長懂的還要多，家長對于很多材料都不會用，但是孩子卻能娓娓道來；有時，孩子憑自己的直覺思維搭配出來的顏色，構(gòu)思的圖案，往往比成人的想法更有稚趣，更有創(chuàng)意。

親子繪畫培訓(xùn)，應(yīng)該注重繪畫活動的人為性和愉悅性，大家充分意識到親子繪畫活動不僅是完成一個繪畫任務(wù)，更是通過繪畫活動創(chuàng)造機會，讓家長和孩子之間有更多的接觸，更多的互動，讓親子一起成為探索者，一起去感受美、發(fā)現(xiàn)美，一起交流如何更好地表現(xiàn)美、展示美，學(xué)會如何搭配材料，創(chuàng)作作品，這才是親子繪畫培訓(xùn)活動的真正意義。