6月30日，“善學促善治”共同體通過視頻會議成功召開《社區(qū)教育區(qū)域合作助力社區(qū)治理模式的實踐研究》專家指導培訓會。本次培訓會的主題是《共同體成員單位區(qū)域“善學促善治”的方案》。特邀四川師范大學教授、博士生導師邵曉楓指導培訓。 7家共同體成員單位50余人參加會議，會議由共同體聯(lián)盟組長主持。

課題指導培訓會現(xiàn)場 

共同體參會成員單位

主持人借用南宋詩人謝靈運的 “首夏猶清和，芳草亦未歇?！遍_場，巧妙地喻示課題研究已經(jīng)進入新的階段，將迎來新的機遇并對未來的工作充滿信心。

培訓會的第一環(huán)節(jié)，武漢洪山社區(qū)教育學院陶文敏主任、南京棲霞社區(qū)培訓學院楊潔主任、龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心譙宏主任分別介紹了各自區(qū)域的社區(qū)教育深度融入城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展治理的模式構建的方案和取得的初步成效。

成都龍泉驛譙宏發(fā)言

培訓會的第二環(huán)節(jié)，四川師范大學邵曉楓教授進行指導培訓講座。邵曉楓教授結合武漢洪山、南京市棲霞和成都龍泉驛的發(fā)言和課題組各區(qū)域的“善學促善治”方案對課題組開展專題指導培訓。她肯定了課題組各區(qū)域的“善學促善治”的方案的思路和做法，指出各區(qū)域的方案也存在四方面的問題：一是個別地區(qū)用工作計劃或總結代替“善學促善治”的方案構建；二是講“善學”多，講“善學”如何與“善治”發(fā)生聯(lián)系，相互作用，相互影響少；三是部分單位沒有構建起自己的模式；四是部分單位沒有以前面所調研的結果為基礎。

四川師范大學邵曉楓教授指導培訓講座

邵曉楓教授對課題組給出建議：一是明白社區(qū)教育與社區(qū)治理二者之間有著什么樣的內在聯(lián)系，即要弄清社區(qū)教育應該在哪些方面促進社區(qū)治理，在本課題中，搞好社區(qū)教育是前提，但落腳點是要促進社區(qū)教育；二是盡量按照前期所擬的善學促善治的核心環(huán)節(jié)要素去構建，根據(jù)本地區(qū)的實際情況進行要素的增減及內容的充實，可以把本地區(qū)的工作計劃、總結中的相關內容納入到相應的部分中去；三是以前期調研為基礎，重新明晰在社區(qū)治理、社區(qū)教育促進社區(qū)治理中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出有針對性的措施，以更好地促進社區(qū)治理；四是形成本地區(qū)社區(qū)教育促進社區(qū)治理的模式。

邵曉楓教授又詳細地介紹“模式”的內涵、特征和對如何構建各種模式進行主題指導培訓。

           寧波電大象山學院信息科研處主任張荊萍提問

培訓會的第三環(huán)節(jié)，是邵曉楓教授答疑解惑環(huán)節(jié)。邵曉楓教授回答了寧波電大象山學院關于寧波象山學院“善學促善治”模式中“方法”環(huán)節(jié)的歸納總結存在的疑問等。

四川師范大學邵曉楓教授答疑解惑

最后，主持人用“人皆苦炎熱，我愛夏日長?！眮砉膭钫n題組繼續(xù)繼續(xù)砥礪前行，結束了此次的專家指導培訓會。