這個(gè)暑假，高田王社區(qū)“能者為師”項(xiàng)目走進(jìn)社區(qū)假日學(xué)校，奔走在北侖區(qū)的各個(gè)社區(qū)，教孩子們各種實(shí)用的整理技能，向孩子們傳遞整理的小干貨和小技巧。

“能者為師”項(xiàng)目主要服務(wù)群體為假日學(xué)校的學(xué)生，特意設(shè)置了《我的時(shí)間管理》《我的居室規(guī)劃》《我的生活物品我整理》《文具玩具整理》《巧手造收納》等小學(xué)生各年級(jí)段整理收納系列課程，為青少年形成整理收納的理念打下基礎(chǔ)。整個(gè)暑假，“能者為師”項(xiàng)目共計(jì)走進(jìn)13個(gè)社區(qū)，從距離最近的大碶到距離最遠(yuǎn)的霞浦，總計(jì)授課26次。為了讓孩子們適應(yīng)聽(tīng)課，每堂課都安排多位老師，包括一位主講及多位助教，主講老師在臺(tái)上授課，助教則維護(hù)課堂紀(jì)律。通過(guò)講授課程，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到細(xì)致有條理的整理收納干貨和技巧，并運(yùn)用到生活中。

“我們希望通過(guò)老師的示范和引導(dǎo)性的思考交流，孩子們可以建立起整理和收納的概念，對(duì)物品的分類、選擇、取舍有準(zhǔn)確的判斷，培養(yǎng)孩子們有條理、有系統(tǒng)的思維方式。”“能者為師”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡依芬老師在課程現(xiàn)場(chǎng)向大家訴說(shuō)著課程設(shè)置的目標(biāo)，以及對(duì)孩子們的期許，“收納整理這件事不能只寄托于老師、家長(zhǎng)的監(jiān)督，整理這項(xiàng)生活技能也應(yīng)當(dāng)被列為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)科目。教會(huì)他們獨(dú)立生活的能力，就是送給孩子們的人生最大財(cái)富。”