一、摸清需求，整合資源，提升教育匹配度

結(jié)合近年來服務項目的經(jīng)驗，以小區(qū)為單位，通過線上、線下調(diào)研的方式，按照教育內(nèi)容、服務品質(zhì)梳理出四類群體。抓好轄區(qū)已有的11所培訓機構(gòu)，同時對接轄區(qū)外的專業(yè)培訓機構(gòu)，確定專業(yè)（開展專業(yè)的興趣培訓學校）、次專業(yè)（相關(guān)專業(yè)的高校志愿者）、本地（社區(qū)內(nèi)自組織骨干成員）三種教育資源。梳理社區(qū)內(nèi)的黨群服務中心、小區(qū)籃球場、教培機構(gòu)等共享場地，為后續(xù)的課程儲備豐富的場地資源。

二、搭建平臺，創(chuàng)新機制，推動教育轉(zhuǎn)型升級

以暑期為時間節(jié)點，開展公益課堂。截至2022年10月，共開展兩期公益課堂，第一期開展6類9門課程，第二期開展8類18門課程。創(chuàng)新探索免費、低償、平價收費機制，開展幼兒園兒童早教、科學實驗等免費課堂5次，服務100余人次；開展親子跳蚤市場、親子郊游、空間更新等互動活動3次；開設“銀發(fā)學院”課堂，提供廣場舞、合唱團、旗袍走秀免費課程，共計60節(jié)課，服務1800余人次。對接專業(yè)培訓機構(gòu)，開展兒童書法、繪畫、小學閱讀、籃球、圍棋、課業(yè)輔導低償課堂，共計138節(jié)課，服務4000余人次。

三、賦能骨干，提煉總結(jié)，強化教育持續(xù)力

公益課堂開展過程中，注重挖掘教育骨干培訓講師15名，引導講師全程參與課堂的招募組建，推動居民自主推進公益課堂持續(xù)有效開展。提煉總結(jié)各個階段，完善互動機制，教培機構(gòu)提供專業(yè)知識，骨干力量共同實施。平價課堂由居民自費，教培機構(gòu)全面負責，并將收費的20%收益反哺社區(qū)微基金，為持續(xù)開展免費、低償課堂儲備資金，從而實現(xiàn)教育的循環(huán)運轉(zhuǎn)。