自“雙減”工作部署以來(lái)，泗溪鎮(zhèn)社區(qū)（成人）學(xué)校迅速行動(dòng)、多措并舉，形成良好開局。以“課堂教學(xué)、課后作業(yè)、教研機(jī)制”為點(diǎn)，青少年群體為面，貫穿“雙減”之線，2022年3月，泗溪鎮(zhèn)社區(qū)（成人）學(xué)校聯(lián)合泗溪鎮(zhèn)小教研組，開展了以“‘雙減’教研，減負(fù)提質(zhì)”為主題的教研活動(dòng)，針對(duì)上學(xué)期各學(xué)科存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的反饋，并制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。 

教研會(huì)上，各教研組長(zhǎng)充分解讀“雙減”政策，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，各教研組詳細(xì)研讀了浙江省小學(xué)各學(xué)科的學(xué)科教學(xué)基本要求、泰順縣教研組工作制度和泰順縣小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求，并結(jié)合我鎮(zhèn)社區(qū)教育實(shí)際，以教師和學(xué)生雙向視角，傳達(dá)本學(xué)期學(xué)校在落實(shí)“雙減”的措施，重視學(xué)生表達(dá)，落實(shí)特色作業(yè)，以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，減負(fù)提質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

各教研組教師各抒己見(jiàn)，集思廣益，對(duì)學(xué)校如何繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，提高課堂實(shí)效也闡述了自己的看法。經(jīng)過(guò)一番激烈的討論后，大家總結(jié)出要想提高課堂實(shí)效，必須首先從備課抓起，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科特質(zhì)并實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，發(fā)揮備課功效，提高教師教學(xué)能力。其次，各科教師要抓好學(xué)生作業(yè)常規(guī)、多面批、多交談。在作業(yè)檢測(cè)單中實(shí)現(xiàn)教師精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)生深度學(xué)習(xí)，并采用精準(zhǔn)作業(yè)的方式，讓學(xué)生遠(yuǎn)離無(wú)用功。作業(yè)管理要由“粗放型”向“集約型”轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生從低效作業(yè)、無(wú)效作業(yè)、“負(fù)效”作業(yè)中走出來(lái)。學(xué)校將對(duì)教師每天布置作業(yè)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，要求教師在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成好作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。 

 針對(duì)上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，各任課教師進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和對(duì)比，明確了存在的差距和問(wèn)題。老師們希望在新學(xué)期里各學(xué)科教師結(jié)合實(shí)際，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行富有針對(duì)性的調(diào)整與規(guī)劃，大家現(xiàn)場(chǎng)共同探討了在“雙減”背景下，如何采用多樣化的教學(xué)手段提高課堂學(xué)習(xí)的效率，如何引領(lǐng)學(xué)生多角度思考形成良好的思維，努力提高學(xué)科素養(yǎng)的策略，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。

  泗溪鎮(zhèn)小吳秋娟校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“雙減”的關(guān)鍵就在于提高教學(xué)質(zhì)量，我們要從落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求出發(fā)，精心研讀教材，吃透理念，讓各學(xué)科要素落地；要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，立足實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)；要落實(shí)措施，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；要強(qiáng)化班級(jí)管理，重點(diǎn)抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；要推進(jìn)家校深度融合，凝聚教育合力，共育孩子美好未來(lái)。