8月5日—8月8日，由龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主辦，洛帶鎮(zhèn)菱角堰社區(qū)承辦的“尚學(xué)龍泉·社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育”在菱角堰社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)開課。為期3天的暑期培優(yōu)興趣課程，吸引了菱角堰社區(qū)54名兒童參加。

菱角堰社區(qū)創(chuàng)新教育培優(yōu)體驗(yàn)活動(dòng)，分為上午、下午兩個(gè)學(xué)習(xí)班。低段班的孩子通過學(xué)習(xí)《預(yù)備課》，了解怎么以團(tuán)隊(duì)合作的方式去學(xué)習(xí)創(chuàng)新課程，采取個(gè)人創(chuàng)意訓(xùn)練，制作屬于專屬名片，從教室、廚房、校園、超市四個(gè)地點(diǎn)去尋找創(chuàng)意，打開創(chuàng)新思維的大門?！稒C(jī)器人創(chuàng)新法》到《神奇筆》特色課程，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真實(shí)踐繪制創(chuàng)意方案、利用簡單的材料，將自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方案制作成創(chuàng)意模型。設(shè)計(jì)稿件有點(diǎn)“歪”，卻是創(chuàng)意記錄的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；模型制作“不咋樣”，卻也踏出創(chuàng)新發(fā)明的一小步。

高段學(xué)生也是從《小小發(fā)明家》開始，踏入發(fā)明之旅。通過指導(dǎo)老師列舉的發(fā)明案例了解發(fā)明的流程，從生活事物的缺點(diǎn)開始“找茬”，學(xué)會(huì)觀察留意生活?！栋l(fā)明從一張創(chuàng)意表單開始》到《創(chuàng)意文具》，尋找事物的缺點(diǎn)，完成自己的第一份創(chuàng)意方案設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)同類組合法設(shè)計(jì)，制作了創(chuàng)意文具，完整體驗(yàn)了發(fā)明課的設(shè)計(jì)制作流程。

創(chuàng)新教育進(jìn)社區(qū)，重在樹立創(chuàng)新意識(shí)，在童年時(shí)期培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)新能力，引發(fā)對創(chuàng)客實(shí)踐的興趣，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。暑期培優(yōu)興趣班陸續(xù)走進(jìn)多個(gè)社區(qū)，讓更多的孩子體驗(yàn)到前沿又接地氣的創(chuàng)新課，讓孩子們通過創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)迸發(fā)出自己的天賦。