浙江省杭州市建德市梅城鎮(zhèn)位于建德市東部，由原梅城鎮(zhèn)和洋尾鄉(xiāng)合并而成，區(qū)域面積157平方公里，北枕烏龍山，南臨三江口（新安江、蘭江和富春江的交匯處），已經(jīng)有近1800年的歷史?，F(xiàn)在，金建、衢建和杭黃三條高鐵交匯，半小時到杭州、黃山，1小時到上海，5小時到北京；建德港十里埠綜合作業(yè)區(qū)，“水、陸、空、公、鐵、航"立體式交通網(wǎng)已經(jīng)初步形成。便捷的交通為出行、創(chuàng)業(yè)、休閑、旅游、健康養(yǎng)生等創(chuàng)造條件。

梅城鎮(zhèn)下轄13個行政村和5個社區(qū)，總?cè)丝?1355人，其中老年人口數(shù)為11492人。有國家千強(qiáng)鎮(zhèn)、浙江省首批中心城鎮(zhèn)、浙江省綠色小城鎮(zhèn)、浙江省衛(wèi)生城鎮(zhèn)、浙江省社會治安先進(jìn)鎮(zhèn)和浙江省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)和東海文化明珠”等榮譽(yù)。

近年來，梅城鎮(zhèn)根據(jù)自身實(shí)際，圍繞“打造鐵軍先鋒，重振古城雄風(fēng)”的總體目標(biāo)，堅(jiān)持“生態(tài)立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化名鎮(zhèn)、全民建鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮梅城山水、平臺、文化、區(qū)位和后發(fā)等優(yōu)勢，圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、鄉(xiāng)村振興、擁江發(fā)展、古城保護(hù)、民生福祉及效能建設(shè)六個重點(diǎn)，全力推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。

梅城成人文化技術(shù)學(xué)校（簡稱：梅城成校）根據(jù)建教職成〔2019〕7號文件精神，圍繞政府中心工作依托“銜泥伴耕，相約禮堂”暑期假日學(xué)校等工程，送社區(qū)教育進(jìn)洋程村抗日自衛(wèi)隊(duì)紀(jì)念館、城西村千鶴婦女紀(jì)念館、總府社區(qū)中共建德小組紀(jì)念館、梅城古鎮(zhèn)大街12處場館和濱江，洋程，姜山，利群，伊村，龍山，西湖各村農(nóng)村文化禮堂，以黨建引領(lǐng)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)工作。

梅城成校以杭州市示范街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）30分鐘學(xué)習(xí)圈、浙江省美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)等創(chuàng)建任務(wù)為抓手，整合全鎮(zhèn)教育資源，完善全民終身教育體系，培育學(xué)習(xí)共同體52個，讓老百姓真正“時時可學(xué)，事事可學(xué)，處處可學(xué)”，把梅城鎮(zhèn)建設(shè)成為真正的“學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。主要舉措有：

1.圍繞梅城鎮(zhèn)政府中心工作 高站位規(guī)劃

梅城成校立足梅城千年古府獨(dú)特文化優(yōu)勢，圍繞梅城鎮(zhèn)黨委政府建設(shè)“全國知名活態(tài)府城和杭州擁江發(fā)展示范區(qū)”的總體定位，構(gòu)建社區(qū)教育體系——“游古府-學(xué)茶藝-品小吃-賞古韻”。

2．發(fā)揮村文化員作用，緩解社區(qū)教育師資供需矛盾

送社區(qū)教育進(jìn)文化禮堂，師資缺乏是一個普遍存在的問題。梅城成校抓住創(chuàng)杭州市示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)30分鐘學(xué)習(xí)圈的有利時機(jī)，充分發(fā)揮村文化員作用。全鎮(zhèn)18個村（社區(qū)）文化員組建一個古鎮(zhèn)文化員群，為社區(qū)教育進(jìn)村（社區(qū)）文化搭建平臺，交流工作經(jīng)驗(yàn)，展示活動成果。如西湖村文化員為研學(xué)隊(duì)伍布置場地，聯(lián)系社區(qū)教育志愿者朱國生（退休校長）、楊水琴（梅城成校志愿講解員）和梅城蝦燈非遺傳承人陸超為杭州文思小學(xué)的研學(xué)隊(duì)伍授課，為期兩天的“走進(jìn)錢塘江、擁抱母親河”研學(xué)活動因?yàn)槲骱逦幕瘑T的工作畫上了圓滿的句號。

3．整合梅城場館資源，豐富活動載體

梅城成校依靠梅城古鎮(zhèn)的12處場館開展社區(qū)教育工作。目前已經(jīng)投入使用的12處場館，處處都有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。例如，中共建德小組紀(jì)念館可以讓大家接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，不忘初心，跟黨走。因?yàn)樗?016年8月被評為杭州市第二批黨員教育示范基地。梅城成校的志愿講解員已經(jīng)在這里為為領(lǐng)導(dǎo)和群眾、老人和孩子，軍人和百姓、普通人和專家等講解中共黨史34次。

4爭創(chuàng)浙江省成人教育品牌項(xiàng)目與優(yōu)質(zhì)課程資源下沉并重

梅城成校茶文化品牌項(xiàng)目在2017年已經(jīng)申報(bào)成功浙江省成人教育品牌項(xiàng)目。目前正在申報(bào)的是嚴(yán)州小吃。茶文化品牌項(xiàng)目進(jìn)村文化禮堂，讓百姓在家門口開啟茶文化之旅，把茶從尋常百姓的“開門七件事”提升到文化層面，享受文化給人的精神上的涵養(yǎng)。

5.多渠道宣傳，提升認(rèn)同度和知曉率

梅城成校利用學(xué)校公眾號、杭州市終身學(xué)習(xí)網(wǎng)、浙江職成教網(wǎng)、全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺等媒體，宣傳社區(qū)教育進(jìn)村文化禮堂工作，提升百姓認(rèn)同感和社會知曉率。例如，2019年6月開始，全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺陸續(xù)發(fā)布《浙江：三師五藝四季行，研學(xué)相約新梅城》和《浙江：杭州市民大學(xué)堂走進(jìn)建德梅城分享鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)》等新聞，宣傳了梅城社區(qū)教育進(jìn)村文化禮堂工作經(jīng)驗(yàn)做法。

社區(qū)教育進(jìn)村文化禮堂，既為社區(qū)教育找到了新的落腳點(diǎn)，又提高了村文化禮堂的效能。

是社區(qū)教育與美麗城鎮(zhèn)建設(shè)聯(lián)合的時代產(chǎn)物，它的出現(xiàn)呼應(yīng)了居民對美好教育的需求，也是破解社區(qū)教育資源供需矛盾的有效途徑。我們相信，通過社區(qū)教育專兼職教師、志愿者等努力，一定會把這項(xiàng)工作做成惠民實(shí)事。