為了提高“尚學(xué)龍泉·社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育”教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，近日，龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心“尚學(xué)龍泉·社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育”項(xiàng)目組走進(jìn)向陽橋中學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)，對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

開課前，向陽橋中學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)選派了四名教師參加為期四個(gè)周末的創(chuàng)新教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)，并觀摩了項(xiàng)目組指導(dǎo)教師在該學(xué)習(xí)點(diǎn)的教學(xué)示范，這次是他們第一次上創(chuàng)新課。STEAM課程之《創(chuàng)意社區(qū)》要求學(xué)生分別扮演政府官員、開發(fā)商、商家和居民幾個(gè)不同角色，規(guī)劃設(shè)計(jì)出一個(gè)理想社區(qū)，利用所給材料和工具制作立體社區(qū)模型，要求教師引導(dǎo)學(xué)生全方位思考學(xué)習(xí)型社區(qū)的基本概念和功能，如何使傳統(tǒng)社區(qū)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。在觀摩了STEAM課程《創(chuàng)意社區(qū)》課堂教學(xué)活動后，項(xiàng)目組指導(dǎo)教師李勇生指出，本堂課執(zhí)教老師通過前期培訓(xùn)和磨課，基本領(lǐng)悟了STEAM教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，取得了較好的教學(xué)效果。希望教師在引導(dǎo)上要有的放矢，要善于抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，以問題驅(qū)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

兩位教師虛心聽取了指導(dǎo)教師的意見后表示，專家的指導(dǎo)使她們受益匪淺，在今后的創(chuàng)新教育教學(xué)活動中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

按照中心的要求，“尚學(xué)龍泉·社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育”項(xiàng)目組十分重視校站指導(dǎo)工作。在各個(gè)校站開課前，任課教師必須參加創(chuàng)新教育師資培訓(xùn)、說課和試講，并觀摩指導(dǎo)教師示范課后，才能執(zhí)教創(chuàng)新教育教學(xué)。在上課過程中，項(xiàng)目組會派指導(dǎo)教師到各個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)聽課、交流、指導(dǎo)，為尚學(xué)龍泉·青少年創(chuàng)新教育提質(zhì)增效。