12月24日下午，中國成人教育協(xié)會重點課題《社區(qū)教育融入社區(qū)治理的機制研究》和四川省職業(yè)教育與成人教育學會終身教育工作委員會課題《社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展治理融合的機制創(chuàng)新》開題論證會在龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心舉行。

中成協(xié)重點課題《社區(qū)教育融入社區(qū)治理的機制研究》開題論證會現(xiàn)場

省職教與成教學會終身教育工作委員會開題論證會現(xiàn)場

　　課題專家組顧問四川師范大學教授李盛聰蒞臨開題會指導。課題組長和課題組成員27人參加開題會。

　　開題會上半場，專家組成員李盛聰教授宣讀兩個課題立項通知書后，課題負責人隨即作了開題論證報告。他從課題的立論依據(jù)、研究方案、可行性分析和預期成果等方面分別對兩個課題進行了詳細的闡述。李盛聰認真聽取課題開題報告后，對課題進行了高度評價，表示充滿期待，并提出了切實可行、富有指導性、建設(shè)性的意見和建議：課題的理論研究應更系統(tǒng)和拔高高度;課題研究一定要遵循“民生”核心價值觀;圍繞“社區(qū)教育”與“社區(qū)治理”關(guān)系和“機制”這兩個重點開展研究。

專家組成員李盛聰教授宣讀兩個課題立項通知書

　　專家的意見高屋建瓴，課題組成員受益匪淺，希望得到專家組持續(xù)的指導和幫助。紛紛表示，將不斷學習，在工作中研究，在研究中行動，對兩個課題認真研討、論證、完善，扎扎實實做好每一項工作。通過課題研究，不忘初心，為老百姓服務，為學習型社會建設(shè)貢獻一份力量。

項目組長對全體研究員作《教育行動研究方法》培訓現(xiàn)場

　　下半場，項目組長對全體研究員作了《教育行動研究方法》培訓。他從什么是教育行動研究法、教育行動研究法的主要特征、教育行動研究法的模式特點和尚學龍泉模式行動研究的實踐與思考四個方面進行了闡釋，為課題的深入研究打下了堅實的基礎(chǔ)，課題組成員對課題研究更加充滿信心。