為貫徹落實(shí)十九大精神和習(xí)近平總書記生態(tài)文明思想，厚植綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)師生生態(tài)文明教育，提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，參與全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)，今年以來，新密市職教中心按照市政府、市教育局等上級(jí)部門相關(guān)部署，積極創(chuàng)建全市綠色學(xué)校。學(xué)校對(duì)照要求，精心準(zhǔn)備，不斷挖掘綠色學(xué)校內(nèi)涵，多措并舉，力爭(zhēng)為新密市創(chuàng)建全國文明城市城市添磚加瓦。

高點(diǎn)站位，精心組織

該校以深入踐行綠色發(fā)展理念、建立生態(tài)文明教育工作長效機(jī)制、積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)為立足點(diǎn)，按照省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建的指標(biāo)要求，建立健全和完善綠色學(xué)校創(chuàng)建制度、政策、標(biāo)準(zhǔn)體系，使師生養(yǎng)成綠色生活方式良好習(xí)慣，學(xué)校綠色生活方式蔚然成風(fēng)，環(huán)境教育科研氛圍濃厚和廣大師生對(duì)學(xué)校美好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的需求得到滿足，獲得感和幸福感顯著提升。成立了以校長李紅軍為組長、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長，各專業(yè)學(xué)部部長、各職能處室負(fù)責(zé)人為成員的新密市職教中心創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校辦公室指定專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校具體工作。

目標(biāo)明確，措施得力

該校以習(xí)近平總書記生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，要求全體師生深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的重要意義。校黨支部和主要負(fù)責(zé)部門制定了符合本校實(shí)際的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校綠色學(xué)校創(chuàng)建與長遠(yuǎn)建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合。綠色學(xué)校創(chuàng)建工作以緊緊圍繞創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)層層落實(shí)、層層細(xì)化，全面發(fā)動(dòng)師生員工，形成全校創(chuàng)建、人人參與的良好局面。積極整合各方資源，以綠色健康校園文化為引領(lǐng)，形成密切協(xié)作、共同參與、合力推進(jìn)的工作格局。

廣泛宣傳，責(zé)任具體

為厚植綠色發(fā)展理念，營造創(chuàng)建綠色校園的良好氛圍，該校通過宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、邀請(qǐng)專家開設(shè)專題講座、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、美篇、以及發(fā)放“創(chuàng)建綠色學(xué)校 共享綠色生活”倡議書等形式，廣泛宣傳造創(chuàng)建綠色校園的重要意義，以此加強(qiáng)師生生態(tài)文明教育，提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，參與全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)。為使綠色學(xué)校創(chuàng)建工作有序、深入和扎實(shí)開展，該校明確了由辦公室統(tǒng)籌創(chuàng)建綠色學(xué)校全面工作，負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建工作方案及宣傳與制度體系建設(shè)，推進(jìn)生態(tài)文明宣傳教育；由教學(xué)督導(dǎo)處負(fù)責(zé)結(jié)合課堂教學(xué)、專家講座、參觀實(shí)踐等活動(dòng)、鼓勵(lì)師生進(jìn)行綠色科技小發(fā)明創(chuàng)造，開展生態(tài)文明課堂教育；由德育督導(dǎo)處負(fù)責(zé)綠色校園文化培育、督導(dǎo)校園環(huán)境衛(wèi)生日常維護(hù)，確保學(xué)校潔凈、教室整潔、食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、廁所干凈，無垃 圾、死角；由后勤處負(fù)責(zé)校園施行綠色規(guī)劃管理、建設(shè)綠色環(huán)保校園、加快智慧化校園建設(shè)與升級(jí)，開展校園能源環(huán)境監(jiān)測(cè)，有效處理生活及實(shí)驗(yàn)室污水，實(shí)現(xiàn)校園綠色運(yùn)行管理和推動(dòng)從建筑節(jié)能、新能源利用、非常規(guī)水資源利用、可回收垃圾利用、材料節(jié)約與再利用等方面，持續(xù)提升校園能源與資源利用效率。做到了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓、專門人員具體抓，形成了“一把手”負(fù)總責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。