如何依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色以及發(fā)展方向動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生能更好地滿足產(chǎn)業(yè)需要，是每所高職院校面臨的重要問題。

　　河北省唐山市把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)列入“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，預(yù)計(jì)每年人才需求量達(dá)4.12萬人。唐山市現(xiàn)有高職院校5所，其中國家骨干校建設(shè)單位1所，省示范校建設(shè)單位1所。5所高職院校開設(shè)有物流管理、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)20余個(gè)，平均每年招生3500余人，約占全部招生人數(shù)的30%，并以每年約5%的速度遞增。但是，這一數(shù)字與人才需求相比缺口巨大。

　　人才缺口雖大，可學(xué)生就業(yè)情況卻并不理想。從唐山人才網(wǎng)大專畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)可以看到，近幾年一些現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)如電子商務(wù)、物流管理、旅游管理等畢業(yè)生的就業(yè)率連年排名在后十位，說明高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與行業(yè)企業(yè)的需求存在著不小的差距。造成以上情況的原因很多，比如在辦學(xué)定位上，沒有完全依據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展科學(xué)確定人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)和水平;尚未真正形成校企合作的體制機(jī)制，深層校企合作開展不夠深入;5所高職院校的專業(yè)重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象較為嚴(yán)重，造成資源浪費(fèi);專業(yè)調(diào)整沒有緊跟服務(wù)業(yè)發(fā)展步伐，出現(xiàn)與服務(wù)業(yè)關(guān)聯(lián)度較低等現(xiàn)象。解決這些問題，需要從四條發(fā)展路徑入手。

　　路徑之一——充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用，加強(qiáng)校企合作的廣度和深度。2011年，在唐山市政府推動(dòng)下，由唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立了唐山現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，學(xué)校與企業(yè)之間不再是原來的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)局部合作，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校與行業(yè)的全面合作，學(xué)?？梢圆扇《喾N形式實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的有效合作。

　　路徑之二——專業(yè)設(shè)置中增強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的行業(yè)針對(duì)性。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，既包括新專業(yè)的設(shè)置，也包括舊專業(yè)的優(yōu)化升級(jí)。“十二五”期間，唐山將大力發(fā)展航運(yùn)物流、科技研發(fā)、旅游休閑等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的相關(guān)專業(yè)中，港口物流、文化創(chuàng)意等專業(yè)在唐山高職院校中已有開設(shè)，但商務(wù)會(huì)展類專業(yè)尚屬空白，需要論證開設(shè)會(huì)展策劃與管理專業(yè)，以培養(yǎng)相關(guān)人才。對(duì)于開設(shè)較早的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，則要進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，尤其是人才培養(yǎng)方案，需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，如物流管理專業(yè)應(yīng)該增加智能化管理、貨物跟蹤等物流技術(shù)、物流系統(tǒng)分析及診斷等培養(yǎng)內(nèi)容。這些都需要高職院校充分了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和格局，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性。

　　路徑之三——教學(xué)領(lǐng)域增強(qiáng)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的開放動(dòng)態(tài)性。隨著科技的不斷更新，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的技術(shù)、內(nèi)容和形態(tài)都將隨之不斷豐富變化，新興的服務(wù)業(yè)也隨著市場(chǎng)的細(xì)分不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的人才規(guī)格處于不斷變化之中。因此，為了更好地為行業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用型人才，高職教育的教學(xué)內(nèi)容必須充分體現(xiàn)其前瞻性，緊扣區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建一個(gè)開放動(dòng)態(tài)的教學(xué)領(lǐng)域。同時(shí)，高職院校要把教學(xué)科研成果運(yùn)用于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展實(shí)踐中，充分發(fā)揮其社會(huì)服務(wù)的職能，引領(lǐng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

　　路徑之四——培養(yǎng)學(xué)生面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)核心競(jìng)爭力。加強(qiáng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)已成為培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才的現(xiàn)實(shí)要求。首先，一個(gè)成熟的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才要具有綜合性、應(yīng)用性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。其次，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的人才培養(yǎng)，不僅要重視學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的人文素養(yǎng)提高，因?yàn)橹挥芯邆淞松詈竦娜宋乃仞B(yǎng)，在工作中才能更深刻地理解職業(yè)精神，即敬業(yè)精神、誠信精神、團(tuán)隊(duì)合作精神。人文素養(yǎng)的培育有助于學(xué)生養(yǎng)成和諧健全的人格，這是一個(gè)人職業(yè)生涯中可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力，也是職業(yè)核心競(jìng)爭力的體現(xiàn)。(易建平 唐樹伶 作者易建平系唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，唐樹伶系唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所所長)