“將美育貫穿學校教育全過程全方面”

——教育部有關負責人就實施《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》答記者問

　　近日，國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》。教育部有關負責人就相關問題回答了記者提問。

　　問：據(jù)了解，此前教育部制訂印發(fā)的文件都是關于藝術教育方面的，此次國務院印發(fā)的《意見》則是關于美育工作的文件，這是出于怎樣的考慮?

　　答：藝術教育是實施美育最主要的內(nèi)容和最基本的途徑，要實現(xiàn)以美育人、以文化人的育人目標，要提高學生審美與人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，僅靠藝術教育還不夠。近年來，許多人大代表、政協(xié)委員、專家學者和地方教育行政部門一直呼吁，希望在國家層面印發(fā)一個加強美育的文件，一是因為美育是教育方針的重要組成部分，也是德智體美“四育”中的短板，僅靠教育系統(tǒng)加強還不夠，需要全社會的關心支持;二是認為藝術教育包括專業(yè)藝術教育和普及藝術教育，而在實踐中往往按專業(yè)藝術教育的模式開展普及藝術教育，容易忽視對學生審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而美育價值取向明確，強調(diào)以美育人，美育貫穿在學校教育的全過程全方面，育人導向更加凸顯。

　　問：《意見》特別強調(diào)要建立統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制，請問如何加強統(tǒng)籌?

　　答：實踐證明，推進美育的改革發(fā)展，需要統(tǒng)籌整合學校、社會、家庭各方面的資源，形成以美育人、以文化人的合力?！兑庖姟钒凑丈罨逃C合改革的要求，突出了加大統(tǒng)籌整合力度，推動形成學校美育改革創(chuàng)新的合力。具體來說，就是加強“兩個統(tǒng)籌”：

　　一是加強教育系統(tǒng)內(nèi)部的統(tǒng)籌。統(tǒng)籌好學前教育、基礎教育、特殊教育、高等教育、職業(yè)教育中的美育，使其相互銜接;統(tǒng)籌好普及教育與專業(yè)教育中的美育，使其相互配合;統(tǒng)籌好課堂教學、課外活動、校園文化環(huán)境中的美育，使其相互滲透。在此基礎上，形成科學的學校美育課程體系和美育育人機制。

　　二是加強學校教育與社會教育、家庭教育的統(tǒng)籌。充分整合校內(nèi)外各類美育資源，加強美育資源的信息化建設與網(wǎng)絡資源共享平臺建設，以破解目前學校美育教師不足、場地不足、資源配置不達標的難題。

　　問：《意見》指出，美育仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，《意見》提出了哪些舉措來改變這種局面?

　　答：針對學校美育改革發(fā)展中存在的突出問題，《意見》提出了四個方面的舉措：

　　一是構建科學的美育課程體系。主要解決美育課程體系建設的科學化問題，包括科學定位各級各類學校美育課程目標、開設豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程、實施美育活動的課程化管理。

　　二是大力改進美育教育教學。主要解決改進美育教育教學的基本思路和抓手的問題，包括深化學校美育教學改革、加強美育的滲透與融合、創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式、建立美育網(wǎng)絡資源共享平臺、注重校園文化環(huán)境的育人作用、加強美育教研科研工作。

　　三是統(tǒng)籌整合學校與社會美育資源。主要解決美育師資和資源整合問題，明確提出在現(xiàn)有的課堂教學、課外活動、校園文化三位一體基礎上，進一步構建學校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機制。

　　四是保障學校美育健康發(fā)展。主要解決進一步完善美育管理機制的問題，包括加強組織領導、加強美育制度建設、加大美育投入、健全美育評價制度、加強美育質(zhì)量監(jiān)測和督導。

　　問：加強美育的滲透與融合，說起來容易做起來難，《意見》在這方面有何具體實施構想?

　　答：《意見》提出加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果。無論是美育實踐基地建設，還是美育教學改革成果，重點都聚焦在美育的滲透與融合上。比如說：如何將美育貫穿在學校教育的全過程全方面，如何充分發(fā)揮語文、歷史等人文學科的美育功能，如何大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動等等，這些問題都是下一步要重點關注、研究和實踐的問題?？傊?，加強美育的滲透與融合，我們必須具有開放的視野和情懷，學校教育的各個方面、學校的各個學科、學校的各科教師，都要有一份美育的責任感和使命擔當。

　　問：《意見》在解決美育師資短缺的問題上有哪些實招?

　　答：長期以來，美育師資短缺、整體素質(zhì)亟待提升一直是制約學校美育發(fā)展的瓶頸。為此，《意見》從“配齊、提質(zhì)、整合”三個方面提出了若干項改革舉措，為各地解決美育師資問題提供了可資選擇的路徑：一是“配齊”，強調(diào)各地要采取有力措施配齊美育教師，把師資隊伍建設作為美育工作的重中之重。要制定時間表、采取有效措施破解中小學美育教師緊缺的問題，重點補充農(nóng)村、邊遠、貧困和民族地區(qū)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學校的美育教師。二是“提質(zhì)”，強調(diào)要通過多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)。各地要建立協(xié)同培養(yǎng)美育教師的新機制，促進美育教師培養(yǎng)、培訓、研究和服務一體化，切實提高各級各類學校美育師資的水平。三是“整合”，強調(diào)要整合各方資源充實美育教學力量。教育部門要聯(lián)合和依托各級文化部門和相關單位，積極探索組建美育教學聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農(nóng)村美育支教平臺。要求專業(yè)藝術院校要積極在中小學校建立對口支持的基地。(記者 劉博智)