推進(jìn)共建“一帶一路”是十八大以來我國治國理政的重大方略，教育領(lǐng)域則肩負(fù)推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動、構(gòu)建“一帶一路”教育命運共同體的特殊使命。教育部近日印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》(以下簡稱《教育行動》)，是國家《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》(以下簡稱《若干意見》)的配套文件和《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》(以下簡稱《愿景與行動》)在教育領(lǐng)域的落實方案，為推進(jìn)共建“一帶一路”教育共同體指明了具體方向和行動路線。

　　開放對于中國具有特殊的意義。從歷史看，絲綢之路興盛的時期，也是中國最開放的時期。從現(xiàn)實看，中國改革開放30多年輝煌發(fā)展的歷程證明，對外開放始終是我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的重要動力。習(xí)近平同志在8月17日推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)座談會上強(qiáng)調(diào)指出，一個國家強(qiáng)盛才能充滿信心開放，而開放促進(jìn)一個國家強(qiáng)盛。隨著我國經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，要繼續(xù)保持中國持續(xù)健康發(fā)展，就必須樹立全球視野，以更開放的姿態(tài)面向世界;必須以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新，更加自覺地統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，全面謀劃全方位對外開放大戰(zhàn)略，以更加積極主動的姿態(tài)走向世界，鞏固和提升我國的國際地位。

　　“一帶一路”倡議正是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體基于歷史和現(xiàn)實提出的治國理政的重大方略，必將持續(xù)引領(lǐng)新時期對外開放發(fā)展。黨的十八大以后，黨中央著眼于未來一個時期的發(fā)展，逐步明確了“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展這三項大的發(fā)展戰(zhàn)略。有關(guān)地方和部門也相繼出臺了配套規(guī)劃，“一帶一路”逐步在國內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。據(jù)統(tǒng)計，目前，已經(jīng)有100多個國家和國際組織參與其中，我國同30多個沿線國家簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議，同20多個國家開展國際產(chǎn)能合作，聯(lián)合國等國際組織也態(tài)度積極，一批有影響力的標(biāo)志性項目逐步落地。

　　教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。“一帶一路”倡議為推動沿線國家教育開放合作提供了重要契機(jī)。沿線國家加強(qiáng)教育交流合作，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，又為共建“一帶一路”提供人才支撐。

　　積極推進(jìn)“一帶一路”教育交流合作，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計，明確落地舉措?！对妇芭c行動》強(qiáng)調(diào)，共建“一帶一路”要促進(jìn)人文交流和民心相通?！度舾梢庖姟诽岢?，要“完善教育對外開放布局，充分發(fā)揮教育在‘一帶一路’建設(shè)中的重要作用”，并將“實施‘一帶一路’教育行動，促進(jìn)沿線國家教育合作”納入重點工作領(lǐng)域進(jìn)行專門部署。《教育行動》更是從教育使命、合作愿景、合作原則和合作重點等方面為積極推進(jìn)“一帶一路”教育交流合作明確了工作指南和行動路線圖。

　　當(dāng)前，我們要與“一帶一路”沿線國家展開緊密合作，聚力構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，努力形成平等、包容、互惠、活躍的教育合作態(tài)勢，促進(jìn)區(qū)域教育共同發(fā)展，全面支撐共建“一帶一路”。共同致力于開展更大范圍、更高水平、更深層次的人文交流，不斷推進(jìn)沿線各國人民相知相親，持續(xù)促進(jìn)民心相通。我們要培養(yǎng)大批共建“一帶一路”急需人才，特別是培養(yǎng)一批為我所用的非通用語種人才，既掌握專業(yè)技能又懂外語的綜合性人才和涉外法律、國際會計等復(fù)合型人才，為沿線各國實現(xiàn)政策互通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供人才支撐。我們還要發(fā)揮地方區(qū)位優(yōu)勢和院校學(xué)科優(yōu)勢，推動教育深度合作、互學(xué)互鑒，攜手促進(jìn)沿線各國教育共同發(fā)展，全面提升區(qū)域教育影響力。

　　推進(jìn)“一帶一路”教育交流合作，助力形成早期成果，有賴于中央政府引導(dǎo)推動，地方政府重點推進(jìn)，各級學(xué)校有序前行，社會力量順勢而行。特別是各級各類學(xué)校積極響應(yīng)與行動，整合優(yōu)質(zhì)資源走出去，選擇優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)來，努力提升教育國際化水平和服務(wù)共建“一帶一路”的能力，是我們成功推動共建“一帶一路”教育行動進(jìn)程中的關(guān)鍵要素。

　　合作交流是共建“一帶一路”教育共同體的主要方式。通過教育合作交流，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提高沿線各國人民生活福祉，是我們共同的愿望。通過教育合作交流，擴(kuò)大人文往來，筑牢地區(qū)和平基礎(chǔ)，是我們共同的責(zé)任。

　　(作者單位：教育部教育發(fā)展研究中心)