“要引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)文化和基本國情，以此進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)立德樹人。”中國宋慶齡基金會(huì)理事、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸士楨在今天舉行的中德青少年文化教育研討會(huì)上提出，關(guān)注青少年文化教育，應(yīng)從文化教育哲學(xué)和中國傳統(tǒng)文化教育入手。

　　清華附中校長(zhǎng)王殿軍在訪問德國學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)，“德國的家庭和學(xué)校都天然地重視文化教育，尤其是藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而中國的學(xué)生沉浸在選拔式的應(yīng)試教育里，沒有更多的精力發(fā)展文化素養(yǎng)，這是中德兩國在文化教育上的差別”。

　　王殿軍表示，目前國內(nèi)青少年文化教育現(xiàn)狀不容樂觀，“在發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的過程中，國內(nèi)‘坐而論道’的比較多，但真正把教育實(shí)踐做好的比較少，文化教育成了學(xué)校教育的點(diǎn)綴”。

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校該怎么做?中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)校長(zhǎng)高峰提出，應(yīng)建設(shè)“兒童本位的幸福課程”，把孩子的幸福生活變成自由體驗(yàn)，制定以學(xué)生為本的制度，“讓孩子們意識(shí)到自己的權(quán)利與義務(wù)、發(fā)展目標(biāo)和規(guī)矩，讓孩子站在校園的正中央”。

　　王殿軍介紹，清華附中建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生將自己平時(shí)所從事的文化素養(yǎng)活動(dòng)登記到該系統(tǒng)中，支持學(xué)生們相互查看、激勵(lì)，并為學(xué)生和大學(xué)提供綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單，“這一系統(tǒng)為學(xué)生提高文化素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用”。