日前，武漢工程科技學(xué)院工程學(xué)院院長楊坤光拿起手機開啟網(wǎng)絡(luò)直播，吸引了600余名學(xué)生參與，10000余次點贊。直播中，楊坤光展示起自己的辦公室環(huán)境，對著墻上懸掛的中國地圖介紹自己的家鄉(xiāng)，回答學(xué)生的在線提問。(12月2日楚天都市報)

　　互聯(lián)網(wǎng)不僅可以“+經(jīng)濟”，還可以“+教育”。楊坤光開啟網(wǎng)絡(luò)直播，回答學(xué)生在線提問，積極與學(xué)生互動的做法，無疑是對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下改進教育教學(xué)手段、提升教育教學(xué)效果的積極探索。不過，我們在為其點贊的同時，還要思考如何讓網(wǎng)絡(luò)直播更好地服務(wù)于教育工作。

　　什么是網(wǎng)絡(luò)直播?顧名思義，就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息的實時發(fā)布，類似電視的現(xiàn)場直播。數(shù)據(jù)顯示，截至2016年6月，全國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達到3.25億，占網(wǎng)民總數(shù)的45.8%。然而，由于門檻低，網(wǎng)絡(luò)直播平臺上依靠葷段子和另類視頻畫面博取眼球、違規(guī)炒作營銷的情況屢見不鮮。有學(xué)者指出，在資本的刺激下，網(wǎng)絡(luò)直播亂象無數(shù)，不斷拉低整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競爭尺度和道德底線，給社會帶來極大的不良影響。

　　除了直播亂象之外，過度市場化恐怕也是人們誤讀網(wǎng)絡(luò)直播的另一個原因。據(jù)報道，去年中國網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模達到100億至150億元人民幣。瑞士信貸銀行在今年9月的研究報告中稱，中國的個人網(wǎng)絡(luò)直播市場將在明年達到50億美元，比中國電影票房少20億美元。

　　在這種低門檻且?guī)в袧饬沂袌鰵庀⒌木W(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)環(huán)境下，人們對上述院長玩網(wǎng)絡(luò)直播的做法，難免會有批評和質(zhì)疑——用來娛樂、賺錢的網(wǎng)絡(luò)直播豈能用來搞教育?此舉會不會促使大學(xué)生群起效仿，加入到網(wǎng)絡(luò)直播的隊伍里?這種擔(dān)心實際上反映了人們對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播整體生態(tài)中存在問題的憂慮，但我們不能因為網(wǎng)絡(luò)直播本身存在的問題而否定該院長開啟網(wǎng)絡(luò)直播的積極意義。而且，在網(wǎng)絡(luò)直播方面，國家網(wǎng)信辦已經(jīng)發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》予以規(guī)范，自12月1日起實施。這也為網(wǎng)絡(luò)直播今后更好的發(fā)展提供了制度保障。

　　網(wǎng)絡(luò)直播只不過是一個工具而已，它本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于我們怎么去使用它。把它用在商業(yè)它就有逐利的沖動，把它用在教育它就有教育的情懷;它可以用來營銷賺錢，也可以用來教書育人。尤其是在當(dāng)下這個互聯(lián)網(wǎng)助力教育進步的時代，如何改進教育教學(xué)和人才培養(yǎng)方式，也需要積極探索包括網(wǎng)絡(luò)直播在內(nèi)的多種技術(shù)手段來尋求突破和創(chuàng)新。

　　國家教育咨詢委員會委員瞿振元教授指出：“互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生的思想較之以往更加開放、活躍、自由，價值取向更加多元化。同時，在這個資源共享的時代，教師在學(xué)生知識建構(gòu)方面的權(quán)威性大打折扣，學(xué)生在知識建構(gòu)中的主體性不斷增強。由此，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問題凸顯了。”而對網(wǎng)絡(luò)直播平臺的正確使用，將有助于推動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式乃至教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考和有效學(xué)習(xí)。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的核心理念是開放、包容、合作、共享等，在某種程度上講，院長開啟網(wǎng)絡(luò)直播，也許正是重構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)時代新型師生關(guān)系的開始。它將有助于揚棄與超越師道尊嚴(yán)式的師生關(guān)系，拉近師生之間的心理距離，增強師生的學(xué)習(xí)共同體意識。正如一名學(xué)生所言，“平時感覺院長很嚴(yán)肅，總是怕怕的，更別提去他辦公室了，這回在直播中聽他嘮嗑，感覺他也和我們一樣是個耿直的工科男，很可愛”。